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<正>项目投资评价的两个关键参数是预期现金流量和贴现率。在能够正确估计未来现金流量的假设下,贴现率对项目投资评价的结论起着决定性的作用。项目投资的风险是客观存在的,投资者期望的报酬率包含需要进行风险补偿的报酬率。但如何计量风险?如
项目投资评价中如何选择贴现率
【摘 要】
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<正>项目投资评价的两个关键参数是预期现金流量和贴现率。在能够正确估计未来现金流量的假设下,贴现率对项目投资评价的结论起着决定性的作用。项目投资的风险是客观存在的,
【机 构】
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西北师范大学经济管理学院
【出 处】
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审计与理财
【发表日期】
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2008年01期
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“数感”是近来出现频率较多的一个词语，那么什么是数感呢？这个既熟悉又陌生的词语，在“新课标”中这样说——“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大
《数学课程标准》中指出：“要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”小学生由于缺乏生活经验，有些知识学习起来比较吃力，这就需要我们教师为学生创设一些生活情境，捕捉一些生活信息，组织一些实践活动，引导学生参与知识获取的全过程，为学生搭建一个个发展性的舞台，让每个学生在体验中思考、在思考中创造、在创造中发展。 一、演示生活情节，激活学生思维 美国教育家
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教材是课程标准规定下的课程内容在教育教学活动中转化的“文本”，它涵盖了学生在教师指导下，通过学习活动在心理上和实践中主动获取的学习内容。新课程已将我们从“以本为本”
《数学课程标准》中指出:“学生的数学学习应该是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”同时在总体目标中提出:“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学