【摘 要】
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立足高校声乐教学场景,关于“多元化”内涵的解读可从文化生态、网络环境、学科架构三方面展开,且由这三方面衍生出的新变量、新要素、新现象直接或间接地影响着高校声乐教学
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立足高校声乐教学场景,关于“多元化”内涵的解读可从文化生态、网络环境、学科架构三方面展开,且由这三方面衍生出的新变量、新要素、新现象直接或间接地影响着高校声乐教学,亟待对现有教学理念、模式及资源展开改革创新.然而,声乐教学作为高校音乐专业教育实践的组成部分,其自身也是一个相对独立的学科知识体系,在长期的建设及发展过程中,已经形成了相对成熟和稳定的形式.面对多元化挑战,如何在保障教学质效的前提下实现结构性优化,无疑是当代高校声乐教学面临的一个难题.由王瑞、钟国富、李梦璇三位老师共同编著的《高校声乐教学与音乐教育研究》(重庆出版社,2017年4月第1版)一书系统地论述了这一问题,在深入分析高校声乐教学发展现状的基础上,提出了行之有效的教学改革创新方案,为多元化背景下的高校声乐教育提供了扎实的理论基础.
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