【摘 要】
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让学生全身心地投入到科学探究活动中去,是优化课堂教学的出发点,又是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥,通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和
【机 构】
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湖北省宜都市五眼泉镇中小学,湖北省宜都市高坝洲镇天平山小学
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让学生全身心地投入到科学探究活动中去,是优化课堂教学的出发点,又是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥,通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充,使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥,最大限度地参与学习过程。但在实际教学中,科学探究活动的低效问题却一直困扰着我们：一是小学生的自控能力差,自由探究活动时,课堂难于掌控。如果教师没有较好的调控能力,
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