论文部分内容阅读
在乡镇初级中学,一个行政班的学生是来自各间小学,由于小学教学软硬设施和家庭教育的差异,一个班里学生能力水平差异是比较大的。教学过程中不是根据能力区别学生,是将不同的任务分配给学生,让其分组学习的教学方法（合成教学法）,以此实现成绩领先和落后的学生共同进步,既能凸显培养学生的思维能力,又能培养学生参与协调能力同时还能培养学生互帮互助的责任感。