【摘 要】
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作为一名有12年教龄的语文教师,令我最头疼的就是作文教学。经过长时间的思考与实践,我认为小学作文教学普遍存在以下问题:过分强调作文形式的教学,即“怎么写”的问题,培养
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作为一名有12年教龄的语文教师,令我最头疼的就是作文教学。经过长时间的思考与实践,我认为小学作文教学普遍存在以下问题:过分强调作文形式的教学,即“怎么写”的问题,培养目标忽视了学生个性养成和人格发展。教师总是先提出具体的写作标准、方法、要求等,再要求学生按老师提
As a language teacher with 12 years of teaching experience, my biggest headache is writing teaching. After a long period of thinking and practice, I think the following problems exist in primary school composition teaching: Overemphasis is placed on the teaching of composition, that is, “how to write”, and the training objectives neglect the individuality and personality development of students. Teachers are always the first to propose specific writing standards, methods, requirements, etc., and then ask the students to mention by the teacher
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朋友去大学校园跑步,跑着跑着迎面来了一群人,穿着各色荧光背心,拉了一面大旗,上书:XX跑团。他们声势浩然如乌云压境,顿时让这位朋友有种散兵游勇找到组织的激动之情——特别