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大数据的普及、多媒体的发展使得二语习得方式呈现出多模态化,教育部《国家外语课程标准(讨论稿)》也对外语课堂教学模式的创新提出了更高的要求。本文通过反思单一模态的英语课堂教学现状,在多模态学习视域下重构新型有效的英语课堂教学,通过基于实践的一般化操作方式来促进新型的英语课堂教学信度与效度的提高。