【摘 要】
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在这几年不同年级的专业教学过程中,我发现一些学生热衷于他们自己认为"有用"的东西,较明显地表现是当老师在指导他们的作业中强调形体结构时,他们夸夸其谈地说:"这不是透视
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在这几年不同年级的专业教学过程中,我发现一些学生热衷于他们自己认为"有用"的东西,较明显地表现是当老师在指导他们的作业中强调形体结构时,他们夸夸其谈地说:"这不是透视、造形不准,而是我在将它变形,以体现一种独特的个性风格";"我是在学那些大师们的风格,追求抽象,追求现代"……从他们的说法中可以看出,当代的青年学生具有强烈的创新意识,但不可否认的是,这其中带有明显的稚气,多少含有"迎合"和"盲从"的因素.
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