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宜城市龙头中学(以下简称“龙头中学”)凭借创新的举措、求实的作风正朝着区域教育的“龙头”方阵阔步迈进。
龙头中学虽没有悠久的办学历史，却拥有一段辉煌的办学历程——学校连续两年被中央教科所评为“课题研究先进实验学校”；被湖北省教育厅(教委)、省体委评为推行国家体育锻炼标准“先进单位”；连续两届被襄樊市教育局(教委)授予“教學工作先进学校”称号；两次被襄樊市体委授予“体育工作先进单位”称号。
龙头中学虽没有深厚的文化底蕴，却拥有与时俱进的教育理念——“办人民满意的教育”、“一切为了学生”。学校以打造“学习型校园”、“书香校园”和构建人文和谐的校园文化为契机，创新学校文化，以文化引领发展，以理想昭示未来。在过去的一年间，学校努力改善办学条件，坚持环境育人，不断提升教育教学质量，彰显办学特色，办学实践卓有成效。
龙头中学何以开创出今日崭新的发展局面?
“放飞理想，超越自我，和梦想一起飞翔”透过校长李立泉诗一般的语言，记者似曾看到了龙头人志存高远、追求一流的教育理想，直面未来、不辱使命的教育激情和开拓创新、勇于超越的教育实践。正因如此，龙头中学书写出令人称道的教育篇章。
质量篇：优化管理铸造品牌
新闻链接：这是一则来自教育网的简讯：2010年，龙头中学中考再传捷报，上A等以上的人数7人，上一中线以上学生人数共计135人，上二中线以上的学生人数共计250人，为宜城人民交了一份满意的答卷。
校长解读：2010年学校中考在“历史生源有限”的情况下再创佳绩，这既得益于学校教育教学管理的精细，还得益于教学人员拥有一流的职业素养，卓越的创新能力和高超的教学艺术。
“质量是一个学校的生命”，没有质量就无所谓“品牌”。
教学工作是一个学校的中心工作。要提高教育教学质量，管理是基础，也是前提。李立泉校长及其领导班子成员深知这个道理。他们集中教师的智慧，充分发扬民主，让学校的领导和教师参政、议政，重大事情做到集体商量，广泛征集教师意见。
在学校管理过程中，学校致力于发挥中层领导、年级组长、教研组长及妇委会、团组织等管理者的领导职能，努力加强对管理者的管理，提升管理者的素质，使各级管理人员能在服务意识、领导才能、工作能力和人格魅力等方面拥有新的发展。通过对管理者的管理，打造出了一支民主、团结、智慧，敢于拼搏的领导班子团队。
学校管理力求精细化，通过开通校长信箱、开展学生评教、家长评校、召开质量分析会等，有效地去搜集来自学生和家长对学校管理以及教师工作等多种反馈信息，使学校既做到了与学生及家长的有效沟通，也收集到了来自学生和家长的意见和建议。
“作为校长，我在关注教学的常规工作及教研活动的同时，注重为教师的成长提供平台。”李立泉校长在谈到教学管理时如是说。学校由教科室牵头，坚持开展教育教学大比武活动，努力让教师在说课、上课、评课中运用新思维、使用新方法，提高教学技能。
学校召开《如何“以教促研，以研兴校”》等专题会议，引导教师积极参与教科研活动。分管领导专门召集课题组所有成员，就《传统文化与语文教学》这一课题的结题工作作出了具体安排和部署。在全体课题组成员的共同努力下，圆满地完成了课题研究过程中的各项工作，顺利通过了中央教科所专家的验收和评审，学校被评为“课题先进实验学校”，结题材料获得了中央教科所“二等奖”。
龙头中学坚持优化管理，不断提升教师的业务水平和专业素养，促进了学校教育教学质量的提高。同时，学校在学科竞赛中屡创佳绩：今年，八年级学生张笑语、张欣宁在作文竞赛获得了襄樊市“一等奖”的好成绩；在襄樊市“两圈一带”战略的知识竞赛中，名列榜首，并代表襄樊市进军武汉，取得了第四名的好成绩。
环境篇：环境育人依托创新
校园掠影：学校园树成林、草成片、鲜花朵朵，让人仿佛置身于了园林之中。“读书石”、校标“日月星辰”给人无穷的遐想，“文化长廊”、“水上曲桥”、“亭阁”折射出民族的风格与神韵。
校长心声：学校努力改善办学条件，创新和充实校园文化，坚持环境育人，力争做到“处处景点会说话，面面墙壁都育人”，将创新育人落实到实处，为“教育创新”找到了生动的注解。
学校要发展，必须改善办学条件，育人模式要创新，必须落实到具体行动中。这早已成为李立泉校长和领导班子成员的共识。
然而，在人力财力物力极度匮乏的情况下，要改变办学条件谈何容易!龙头中学本着“花小钱，办大事，不花钱也办事”的原则，确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则，先后修建围墙150多米，并进行了加固。整治校园周边环境，改建和扩建校门，整修学校操场，硬化跑道以外路面和乒乓球场地。
学校因地制宜，在原来的花园里增添了一些花草品种，在教学楼后面和女生公寓后面分别修建一块小花园和一片绿地。如今的龙头中学鸟语花香，绿树成荫。
相对于环境建设，教学硬件设施的建设无疑是重点中的重点，学校对理化生实验室进行大规模的改建，建成一流的理化实验室。学校配置有50台学生用计算机和五个多媒体教室。
2008年，学校兴建了建筑面积约5000平方米的集学习、健身、住宿、娱乐为一体业余体校综合楼，为造就身心健康、全面发展的人才提供了良好条件。学校新食堂、学生公寓全面竣工并投入使用。如今，学校面貌焕然一新。
在改善硬件的同时，学校大力加强校园文化建设，以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校师生持续发展的原动力，让师生们理解“学无止境”和“终身学习”的内涵。学校遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则和“建设营造环境美、班级建设显示文明美、学科建设呈现文化美、教师建设体现风采美”的思路，从班子建设、学校建设、班级建设、学校建设和教师建设等五个方面入手打造“书香校园”，充实校园文化，优化育人环境。
学校加强校园文化建设，开通校园广播网，开设“名作欣赏”、“青春之声”和“英语角”等节目，举办宣传栏、壁报栏读书征文比赛，举办文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等活动，既营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，又弘扬了先进文化，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
特色篇：育人为本彰显特色
经典回顾：学校先后向专业运动队输送了一批高水平的运动员，其中，王小康在第55届世界军事五项锦标赛上，以出色的表现帮助中国队再次获得团体冠军，这也是他获得的第3个世界冠军；成龙、李丽在全运会上获得前八名的好成绩，
校长坦言：学校培养出一批优秀的运动员，折射出学校特色育人的进程。艺术教育和体育教育，是龙头中学的两大特色。学校牢牢把握两大特色，在激烈的教育竞争中赢得了发展 机遇。
在全面推行素质教育的今天，龙头中学全体教职员工无不认识到，体、艺教育在青少年的身心发展、健康成长过程中具有不可替代的作用。因此，学校将体、艺教育工作摆在学校发展的重要位置，并以此彰显办学特色。
“艺术育德，潜移默化；艺术育智，健全人格；艺术育健，全面发展；艺术激情，弘扬个性”。李立泉对“艺术教育是提高学生审美素质的教育”的理念深信不疑。
学校加强学生艺术团体建设，成立了小草文学社及美术兴趣小组，积极参加县、市、区举办的文艺汇演，定期举办朗诵会、合唱比赛、广播操比賽、运动会以及书法、绘画、摄影展览等活动。学校专门开辟学生作品展示专栏，张贴学生的美术作品、书法作品和电脑作品，激发学生的学习热情。同时，学校每年举办大型校园综合文化艺术节，给学生提供了良好的艺术展示平台。
“第二课堂活动是艺术教育的载体，是学生展示自我、实现自我、培养能力和兴趣的有效空间。”学校坚持开展“第二课堂活动”，以此丰富学生的业余文化生活。学校组织音乐课外小组，让学生开展舞蹈队、合唱队的排练和演出活动，还将美术课外小组组成书法绘画小组，使学生的校园文化艺术活动的对外开展经常化、系列化和制度化。
学校始终把“以育人为本，全面发展，体育见长，勤奋务实”作为学校办学的目标，突显学校的体育教育特色。学校开展田径、篮球围棋、中国象棋的校本开发与普及活动，为满足学生趣味体育活动。体育老师还自制教具，开展传统体育项目，如跳皮筋，踢毽子，跳绳等等。学校丰富多彩的体育活动不仅充实了体育教育内容，还培养了学生的兴趣爱好和个性特长。
学校坚持以体育特色项目为抓手，把加强田径项目的开发与建设作为学校体育教学的重中之重。将田径项目的普及、推广和重点培养相结合，使学校的田径项目得到了长足的发展，全面提高了学生的田径竞技水平。
龙头中学特色教育内容及形式丰富多彩，特色教育成果令人瞩目，极大地提高了学校知名度。几年来，学校艺术教育成果丰硕，在省、市、区乃至国家级的各类比赛中都取得了优异成绩。学校体育运动代表队多次参加省、市级比赛，多人获湖北省年度比赛冠军，多次获得襄樊市中学生运动会田径比赛男、女子组团体总分第一名。
20年，弹指一挥间。20年里，龙头中学脚踏实地、克难奋进，书写出令人称赞的教育诗篇。
20年来，从这里走出了万千骄子，北大、清华、北师大、复旦、中科大……都有龙头中学的莘莘学子，真可谓桃李满天下。
放飞理想，激情超越!站在新的起跑线上，龙头中学全体教育同仁将秉持他们对未来教育的虔诚期盼与庄重许诺，辛勤耕耘在这片见证了历史、也孕育着希望的文化沃土上，用拼搏进取、勇于超越的精神去书写更加绚丽的现代教育诗篇!
龙头中学虽没有悠久的办学历史，却拥有一段辉煌的办学历程——学校连续两年被中央教科所评为“课题研究先进实验学校”；被湖北省教育厅(教委)、省体委评为推行国家体育锻炼标准“先进单位”；连续两届被襄樊市教育局(教委)授予“教學工作先进学校”称号；两次被襄樊市体委授予“体育工作先进单位”称号。
龙头中学虽没有深厚的文化底蕴，却拥有与时俱进的教育理念——“办人民满意的教育”、“一切为了学生”。学校以打造“学习型校园”、“书香校园”和构建人文和谐的校园文化为契机，创新学校文化，以文化引领发展，以理想昭示未来。在过去的一年间，学校努力改善办学条件，坚持环境育人，不断提升教育教学质量，彰显办学特色，办学实践卓有成效。
龙头中学何以开创出今日崭新的发展局面?
“放飞理想，超越自我，和梦想一起飞翔”透过校长李立泉诗一般的语言，记者似曾看到了龙头人志存高远、追求一流的教育理想，直面未来、不辱使命的教育激情和开拓创新、勇于超越的教育实践。正因如此，龙头中学书写出令人称道的教育篇章。
质量篇：优化管理铸造品牌
新闻链接：这是一则来自教育网的简讯：2010年，龙头中学中考再传捷报，上A等以上的人数7人，上一中线以上学生人数共计135人，上二中线以上的学生人数共计250人，为宜城人民交了一份满意的答卷。
校长解读：2010年学校中考在“历史生源有限”的情况下再创佳绩，这既得益于学校教育教学管理的精细，还得益于教学人员拥有一流的职业素养，卓越的创新能力和高超的教学艺术。
“质量是一个学校的生命”，没有质量就无所谓“品牌”。
教学工作是一个学校的中心工作。要提高教育教学质量，管理是基础，也是前提。李立泉校长及其领导班子成员深知这个道理。他们集中教师的智慧，充分发扬民主，让学校的领导和教师参政、议政，重大事情做到集体商量，广泛征集教师意见。
在学校管理过程中，学校致力于发挥中层领导、年级组长、教研组长及妇委会、团组织等管理者的领导职能，努力加强对管理者的管理，提升管理者的素质，使各级管理人员能在服务意识、领导才能、工作能力和人格魅力等方面拥有新的发展。通过对管理者的管理，打造出了一支民主、团结、智慧，敢于拼搏的领导班子团队。
学校管理力求精细化，通过开通校长信箱、开展学生评教、家长评校、召开质量分析会等，有效地去搜集来自学生和家长对学校管理以及教师工作等多种反馈信息，使学校既做到了与学生及家长的有效沟通，也收集到了来自学生和家长的意见和建议。
“作为校长，我在关注教学的常规工作及教研活动的同时，注重为教师的成长提供平台。”李立泉校长在谈到教学管理时如是说。学校由教科室牵头，坚持开展教育教学大比武活动，努力让教师在说课、上课、评课中运用新思维、使用新方法，提高教学技能。
学校召开《如何“以教促研，以研兴校”》等专题会议，引导教师积极参与教科研活动。分管领导专门召集课题组所有成员，就《传统文化与语文教学》这一课题的结题工作作出了具体安排和部署。在全体课题组成员的共同努力下，圆满地完成了课题研究过程中的各项工作，顺利通过了中央教科所专家的验收和评审，学校被评为“课题先进实验学校”，结题材料获得了中央教科所“二等奖”。
龙头中学坚持优化管理，不断提升教师的业务水平和专业素养，促进了学校教育教学质量的提高。同时，学校在学科竞赛中屡创佳绩：今年，八年级学生张笑语、张欣宁在作文竞赛获得了襄樊市“一等奖”的好成绩；在襄樊市“两圈一带”战略的知识竞赛中，名列榜首，并代表襄樊市进军武汉，取得了第四名的好成绩。
环境篇：环境育人依托创新
校园掠影：学校园树成林、草成片、鲜花朵朵，让人仿佛置身于了园林之中。“读书石”、校标“日月星辰”给人无穷的遐想，“文化长廊”、“水上曲桥”、“亭阁”折射出民族的风格与神韵。
校长心声：学校努力改善办学条件，创新和充实校园文化，坚持环境育人，力争做到“处处景点会说话，面面墙壁都育人”，将创新育人落实到实处，为“教育创新”找到了生动的注解。
学校要发展，必须改善办学条件，育人模式要创新，必须落实到具体行动中。这早已成为李立泉校长和领导班子成员的共识。
然而，在人力财力物力极度匮乏的情况下，要改变办学条件谈何容易!龙头中学本着“花小钱，办大事，不花钱也办事”的原则，确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则，先后修建围墙150多米，并进行了加固。整治校园周边环境，改建和扩建校门，整修学校操场，硬化跑道以外路面和乒乓球场地。
学校因地制宜，在原来的花园里增添了一些花草品种，在教学楼后面和女生公寓后面分别修建一块小花园和一片绿地。如今的龙头中学鸟语花香，绿树成荫。
相对于环境建设，教学硬件设施的建设无疑是重点中的重点，学校对理化生实验室进行大规模的改建，建成一流的理化实验室。学校配置有50台学生用计算机和五个多媒体教室。
2008年，学校兴建了建筑面积约5000平方米的集学习、健身、住宿、娱乐为一体业余体校综合楼，为造就身心健康、全面发展的人才提供了良好条件。学校新食堂、学生公寓全面竣工并投入使用。如今，学校面貌焕然一新。
在改善硬件的同时，学校大力加强校园文化建设，以“建设学习型校园”为目标，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校师生持续发展的原动力，让师生们理解“学无止境”和“终身学习”的内涵。学校遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则和“建设营造环境美、班级建设显示文明美、学科建设呈现文化美、教师建设体现风采美”的思路，从班子建设、学校建设、班级建设、学校建设和教师建设等五个方面入手打造“书香校园”，充实校园文化，优化育人环境。
学校加强校园文化建设，开通校园广播网，开设“名作欣赏”、“青春之声”和“英语角”等节目，举办宣传栏、壁报栏读书征文比赛，举办文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等活动，既营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，又弘扬了先进文化，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
特色篇：育人为本彰显特色
经典回顾：学校先后向专业运动队输送了一批高水平的运动员，其中，王小康在第55届世界军事五项锦标赛上，以出色的表现帮助中国队再次获得团体冠军，这也是他获得的第3个世界冠军；成龙、李丽在全运会上获得前八名的好成绩，
校长坦言：学校培养出一批优秀的运动员，折射出学校特色育人的进程。艺术教育和体育教育，是龙头中学的两大特色。学校牢牢把握两大特色，在激烈的教育竞争中赢得了发展 机遇。
在全面推行素质教育的今天，龙头中学全体教职员工无不认识到，体、艺教育在青少年的身心发展、健康成长过程中具有不可替代的作用。因此，学校将体、艺教育工作摆在学校发展的重要位置，并以此彰显办学特色。
“艺术育德，潜移默化；艺术育智，健全人格；艺术育健，全面发展；艺术激情，弘扬个性”。李立泉对“艺术教育是提高学生审美素质的教育”的理念深信不疑。
学校加强学生艺术团体建设，成立了小草文学社及美术兴趣小组，积极参加县、市、区举办的文艺汇演，定期举办朗诵会、合唱比赛、广播操比賽、运动会以及书法、绘画、摄影展览等活动。学校专门开辟学生作品展示专栏，张贴学生的美术作品、书法作品和电脑作品，激发学生的学习热情。同时，学校每年举办大型校园综合文化艺术节，给学生提供了良好的艺术展示平台。
“第二课堂活动是艺术教育的载体，是学生展示自我、实现自我、培养能力和兴趣的有效空间。”学校坚持开展“第二课堂活动”，以此丰富学生的业余文化生活。学校组织音乐课外小组，让学生开展舞蹈队、合唱队的排练和演出活动，还将美术课外小组组成书法绘画小组，使学生的校园文化艺术活动的对外开展经常化、系列化和制度化。
学校始终把“以育人为本，全面发展，体育见长，勤奋务实”作为学校办学的目标，突显学校的体育教育特色。学校开展田径、篮球围棋、中国象棋的校本开发与普及活动，为满足学生趣味体育活动。体育老师还自制教具，开展传统体育项目，如跳皮筋，踢毽子，跳绳等等。学校丰富多彩的体育活动不仅充实了体育教育内容，还培养了学生的兴趣爱好和个性特长。
学校坚持以体育特色项目为抓手，把加强田径项目的开发与建设作为学校体育教学的重中之重。将田径项目的普及、推广和重点培养相结合，使学校的田径项目得到了长足的发展，全面提高了学生的田径竞技水平。
龙头中学特色教育内容及形式丰富多彩，特色教育成果令人瞩目，极大地提高了学校知名度。几年来，学校艺术教育成果丰硕，在省、市、区乃至国家级的各类比赛中都取得了优异成绩。学校体育运动代表队多次参加省、市级比赛，多人获湖北省年度比赛冠军，多次获得襄樊市中学生运动会田径比赛男、女子组团体总分第一名。
20年，弹指一挥间。20年里，龙头中学脚踏实地、克难奋进，书写出令人称赞的教育诗篇。
20年来，从这里走出了万千骄子，北大、清华、北师大、复旦、中科大……都有龙头中学的莘莘学子，真可谓桃李满天下。
放飞理想，激情超越!站在新的起跑线上，龙头中学全体教育同仁将秉持他们对未来教育的虔诚期盼与庄重许诺，辛勤耕耘在这片见证了历史、也孕育着希望的文化沃土上，用拼搏进取、勇于超越的精神去书写更加绚丽的现代教育诗篇!