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“教师”这个概念,在我们使用它的时候,有两种内涵.一种是“功能”的称呼,指对学生进行教育活动中的教师;另外-种是“身份”的称呼,是指他的职业是教师,但是目前并没有对学生进行教育活动.在此,我们认为,教师的“职业道德”应该是指教师的职业功能道德,即开展教育活动时的道德.
师道建设的两个着力点：聚焦职业本质、立足人性基础
【摘 要】
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“教师”这个概念,在我们使用它的时候,有两种内涵.一种是“功能”的称呼,指对学生进行教育活动中的教师;另外-种是“身份”的称呼,是指他的职业是教师,但是目前并没有对学生
【机 构】
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上海师范大学教育学院
【出 处】
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师资建设
【发表日期】
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2016年5期
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