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中图分类号:G436文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)11-081-01
人类已经进入到一个以网络为中心的信息时代，应运而生的现代远程教育越来越受到了广大从教人士的欢迎。目前，现代远程教育在我国已广泛地开展起来，只要是具备了电化教育教学环境的地方就有远程教育的存在。特别是现代远程教育网络已经由城市逐步向乡村和边远山区发展。这种以高新技术为依托，以数字化、交互式和网络化等方式传送信息的教育模式的出现，为人们的学习提供了极大的便利。
1、在电化教育教学环境下更强调自学能力的培养。一个人自学能力提高上去了，他就会根据自己的需要去学习知识。一个学生在阅读的时候，如果有了归纳文章中心思想的能力，那么没有老师教自己也能归纳出文章的中心思想，而且是几十、几百篇文章的。这是从理论上讲教师为什么培养学生学习的能力。从学习实践上看也是如此。一个人在老师的指导下获取知识很重要，但是更多的时间是自己在没有教师教的情况下有目的、有意识的去学习知识，运用知识。在成人培训学习的过程中，在电化教育教学环境下，教会他们自学就更为重要。因为成人培训学习的时间一般都比较短，要想在单位时间内让培训学员能够学习到大量的培训知识是很困难的，这就要求教师要教给成人学生自己学习的方法，找到解决问题的办法和途径。成人在互联网上学习一般不受学习时间和空间的限制。在互联网上学习也可以在自己的家里、在自己的办公室里学习，在有计算机网络的环境下就可以收集到自己要学习的相关内容，达到学习和收集自己所需要的信息资料的目的。
“想”是一个人学习上的最大的动力。想也可以解释为愿意。当一个人有极大的求知欲望的时候，他就会自己主动地找学习的机会，自己创造学习的机会去积极努力地学习。教师要注意培养学生自主学习的能力。不要把学生绑定在教师的教鞭下学习，离开了教师学生就不知道怎么学习了，感到茫然和不知所措了，那不是好的教育方法，和“教是为了不教”的教育观点相差甚远。所以，教师指导学生自己利用计算机学习，并且创造出方便快捷的指导办法和巧妙科学的答疑途径。
2、学会使用电化教学工具进行学习。电化教学是使用电器化的设备作为教学媒介，完成教学任务或改进教学方式，以达到提高教学效率和教学质量的目的。调动学生积极、主动地学习兴趣，使师生之间的互动达到最佳状态。此外，教师在进行教学活动时，合理地运用现代教育媒体，并与传统的教育媒体相结合，有目的地传递教学信息，充分发挥学生多种感官的功能，调动学生学习的积极性和主动性，以取得最佳的教学效果。电化教学是科学技术发展的产物。教师是知识信息的传播者。一堂电教课的成功与否，关键取决于教师。因此，要上好电教课，教师要具有丰富的专业知识、较强的业务能力和较高的教学艺术水平；掌握必要的电教基础理论，熟悉电教设备的性能和使用方法，并能熟练的操作；了解电教教材，特别是所使用的电教教材的内容、性质和作用。教师在教学中要善于听取学生意见，研究了解学生个体差异性，让电化教学手段在辅助教师教学中发挥最大的作用。随着科技时代的到来，学生对于电化教学手段并不陌生，对于电气化教学的设备学生大部分熟悉的。学生熟悉电气化教学设备，很好的与教师配合有效地进行知识信息的交流，积极主动地适应电化教学方式，懂得利用电教媒体进行学习的方法；善于调动多种感官同时参与学习活动，做到视、听、想、记相结合；加强复习、练习或应用，通过电化教学手段获取知识。学生通过电教化教学手段来自主的获取知识越来越呈现普及化趋势。教学光盘和互联网上的声像课件等电化教学手段为学生提供高质量的学习环境。
3、运用电化教学手段培养自学能力的注意事项。第一，电化教学生动形象，富有感染力，容易引起学生对所学知识的兴趣和注意力，如宏观的天体运动、火山的爆发；微观的细胞分裂、物质的微观结构；缓慢的变化过程，植物的生长；瞬间即逝的高速运动，异国风光等等。利用电化教学手段可以形象直观得呈现给学生。对学生掌握知识的感知、理解、巩固、记忆、应用等都起着重要的作用。第二，运用电化教学手段培养学习者学习时要以自主、自治、自愿为前提。运用电化教学手段培养自学能力更适合于有高度自控力的人。当一个人明确了自己的学习目的和在单位时间内要达到的学习目标的时候，他就会选择最好的利于自己学习的工具——电化教学的学习手段。第三，对于学生要进行计算机知识和操作技巧方面的培训。计算机使用的普及化进程发展很快，在今后的社会发展过程中要求人们要普遍的会使用计算机。在学生会使用计算机的基础上，教师要培养学生怎么在计算机上达到学习和综合利用电化教育资源的问题。在计算机上登陆互联网就会按照你的个人学习的需求找到要学习和使用的内容。第四，运用电化教学要在扩大教育对象范围和提高教育质量上作文章。电化教学不是一两个人就可以完成的。要有适合于电化教学的环境：电化教学的设备、互联网络的环境和使用的群体之间构成。运用电化教学手段进行培养学生自学要考虑学习主体的电化教育环境，在不具备电化教育环境的地方要积极努力的为其实现电化教育环境做工作。电化教育手段实施的目的是便于学生更多的掌握知识，它是帮助学生学习的现代化工具。教师要培养学生利用和使用好这个工具。为提高学生的素质服务。
总之，电化教育教学手段是辅助学生学习的好“帮手”。对于学生的学习、掌握和理解知识都是非常重要的。如果学生能够借助计算机和互联网等电化教育教学媒体进行自主学习，并且养成良好的自主学受益终身的。
人类已经进入到一个以网络为中心的信息时代，应运而生的现代远程教育越来越受到了广大从教人士的欢迎。目前，现代远程教育在我国已广泛地开展起来，只要是具备了电化教育教学环境的地方就有远程教育的存在。特别是现代远程教育网络已经由城市逐步向乡村和边远山区发展。这种以高新技术为依托，以数字化、交互式和网络化等方式传送信息的教育模式的出现，为人们的学习提供了极大的便利。
1、在电化教育教学环境下更强调自学能力的培养。一个人自学能力提高上去了，他就会根据自己的需要去学习知识。一个学生在阅读的时候，如果有了归纳文章中心思想的能力，那么没有老师教自己也能归纳出文章的中心思想，而且是几十、几百篇文章的。这是从理论上讲教师为什么培养学生学习的能力。从学习实践上看也是如此。一个人在老师的指导下获取知识很重要，但是更多的时间是自己在没有教师教的情况下有目的、有意识的去学习知识，运用知识。在成人培训学习的过程中，在电化教育教学环境下，教会他们自学就更为重要。因为成人培训学习的时间一般都比较短，要想在单位时间内让培训学员能够学习到大量的培训知识是很困难的，这就要求教师要教给成人学生自己学习的方法，找到解决问题的办法和途径。成人在互联网上学习一般不受学习时间和空间的限制。在互联网上学习也可以在自己的家里、在自己的办公室里学习，在有计算机网络的环境下就可以收集到自己要学习的相关内容，达到学习和收集自己所需要的信息资料的目的。
“想”是一个人学习上的最大的动力。想也可以解释为愿意。当一个人有极大的求知欲望的时候，他就会自己主动地找学习的机会，自己创造学习的机会去积极努力地学习。教师要注意培养学生自主学习的能力。不要把学生绑定在教师的教鞭下学习，离开了教师学生就不知道怎么学习了，感到茫然和不知所措了，那不是好的教育方法，和“教是为了不教”的教育观点相差甚远。所以，教师指导学生自己利用计算机学习，并且创造出方便快捷的指导办法和巧妙科学的答疑途径。
2、学会使用电化教学工具进行学习。电化教学是使用电器化的设备作为教学媒介，完成教学任务或改进教学方式，以达到提高教学效率和教学质量的目的。调动学生积极、主动地学习兴趣，使师生之间的互动达到最佳状态。此外，教师在进行教学活动时，合理地运用现代教育媒体，并与传统的教育媒体相结合，有目的地传递教学信息，充分发挥学生多种感官的功能，调动学生学习的积极性和主动性，以取得最佳的教学效果。电化教学是科学技术发展的产物。教师是知识信息的传播者。一堂电教课的成功与否，关键取决于教师。因此，要上好电教课，教师要具有丰富的专业知识、较强的业务能力和较高的教学艺术水平；掌握必要的电教基础理论，熟悉电教设备的性能和使用方法，并能熟练的操作；了解电教教材，特别是所使用的电教教材的内容、性质和作用。教师在教学中要善于听取学生意见，研究了解学生个体差异性，让电化教学手段在辅助教师教学中发挥最大的作用。随着科技时代的到来，学生对于电化教学手段并不陌生，对于电气化教学的设备学生大部分熟悉的。学生熟悉电气化教学设备，很好的与教师配合有效地进行知识信息的交流，积极主动地适应电化教学方式，懂得利用电教媒体进行学习的方法；善于调动多种感官同时参与学习活动，做到视、听、想、记相结合；加强复习、练习或应用，通过电化教学手段获取知识。学生通过电教化教学手段来自主的获取知识越来越呈现普及化趋势。教学光盘和互联网上的声像课件等电化教学手段为学生提供高质量的学习环境。
3、运用电化教学手段培养自学能力的注意事项。第一，电化教学生动形象，富有感染力，容易引起学生对所学知识的兴趣和注意力，如宏观的天体运动、火山的爆发；微观的细胞分裂、物质的微观结构；缓慢的变化过程，植物的生长；瞬间即逝的高速运动，异国风光等等。利用电化教学手段可以形象直观得呈现给学生。对学生掌握知识的感知、理解、巩固、记忆、应用等都起着重要的作用。第二，运用电化教学手段培养学习者学习时要以自主、自治、自愿为前提。运用电化教学手段培养自学能力更适合于有高度自控力的人。当一个人明确了自己的学习目的和在单位时间内要达到的学习目标的时候，他就会选择最好的利于自己学习的工具——电化教学的学习手段。第三，对于学生要进行计算机知识和操作技巧方面的培训。计算机使用的普及化进程发展很快，在今后的社会发展过程中要求人们要普遍的会使用计算机。在学生会使用计算机的基础上，教师要培养学生怎么在计算机上达到学习和综合利用电化教育资源的问题。在计算机上登陆互联网就会按照你的个人学习的需求找到要学习和使用的内容。第四，运用电化教学要在扩大教育对象范围和提高教育质量上作文章。电化教学不是一两个人就可以完成的。要有适合于电化教学的环境：电化教学的设备、互联网络的环境和使用的群体之间构成。运用电化教学手段进行培养学生自学要考虑学习主体的电化教育环境，在不具备电化教育环境的地方要积极努力的为其实现电化教育环境做工作。电化教育手段实施的目的是便于学生更多的掌握知识，它是帮助学生学习的现代化工具。教师要培养学生利用和使用好这个工具。为提高学生的素质服务。
总之，电化教育教学手段是辅助学生学习的好“帮手”。对于学生的学习、掌握和理解知识都是非常重要的。如果学生能够借助计算机和互联网等电化教育教学媒体进行自主学习，并且养成良好的自主学受益终身的。