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四川藏区“9+3”免费教育计划已进入第九个年头,在政府的支持及各中职学校的努力下收到了一定成效。然而,“9+3”学生的英语成绩仍然不太理想。为提高藏区“9+3”学生的英语水平,促进他们全面发展,以四川某职业学校为例,采用问卷调查法,对该校2016级和2017级共110名藏区“9+3”学生英语学习中的情感因素进行调查研究。