【摘 要】
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小学低年级学生的道德与法治教育必须立足于儿童的生活,丰富儿童对法治的体验。本文笔者立足自身的教育实践,从“愉快的暑假生活”“快乐的学习生活”“亲密的学习伙伴”这三
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小学低年级学生的道德与法治教育必须立足于儿童的生活,丰富儿童对法治的体验。本文笔者立足自身的教育实践,从“愉快的暑假生活”“快乐的学习生活”“亲密的学习伙伴”这三个课时出发,就小学二年级《道德与法治》教学策略进行初步的分析与探讨。
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