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青少年是祖国的未来，是民族的希望，青少年的思想道德状况直接关系到我国社会文明、社会风气和社会主义事业的前途。江泽民总书记在党的十五大报告中指出，要十分重视青少年的思想道德建设。”因此，把青少年培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有”新人，是学校工作的一项重大任务。而思想道德教育尤为重要，有才无德不是合格的社会主义事业接班人；只有德才兼备，才能担负祖国建设的重任。现就如何抓好这项工作谈几点体会。
一、规范师德，为人师表
现在提倡的素质教育，就是对学生进行全面发展的教育，在德、智、体、美、劳方面得以全面发展，而其中以思想道德教育最为重要。一个人能不能成为有用之才，归根到底取决于他的思想道德素质，而学生思想道德的形成，直接取决于我们的教师。韩愈在《师说》中说过：“师者，传道，授业，解惑也。”韩愈所说的“道”，指的就是传授学生做人之道、处世之道、生活之道，也说明了教师职责的伟大之处。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师施德也要讲究方法，“德”正是古人所说的“渔”，学生受之能得益终生。世纪伟人邓小平也说过：“一个学校能不能培养出社会所需人才，四有人才，关键取决于教师。”又说明了教师职责的重要性。所以教师只有从自己做起，不断学习，提高自己的素养，只有具备了崇高的思想道德情操，才能居高临下，身正为范，更好地对学生实施素质教育。
二、目的明确，强化措施
经过培训，教师整体素质提高了，为学校开展德育工作打下了坚实的基础，有了这样一支过硬的教师队伍，才能更好地实施素质教育。而如何施德，施德的措施才是德育工作顺利进行的保证，因此，学校在开设了音、体、美、劳等应开课程外，还重点做了以下几方面的工作：
在思想品德课中注意培养学生自我教育能力。课堂是德育的主阵地，有效的课堂教学常常收到事半功倍的效果。我注意让学生做到以下几点：
1.自我意识，自我评价，提高道德认识
自我意识和自我评价是学生运用已有的道德水平对自己的道德認识、道德行为的觉察和判断过程，它可以帮助学生加深对意义的理解，促进道德认识转化，使道德认识转化为学生道德行为的自觉力量。
2.自我体验，自我反悔，促进情感内化
道德情感是道德行为的内部动力，要改变学生的思想行为，就必须转变他的情感，并促使已有的健康情感变为自己的内心需要。
3.自我训练、自我监督、养成行为习惯
当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生行为动机后，这时，就要指导学生选择正确的行为方式，明确行为的具体要求、步骤，把行为方式运用到日常生活中去。
三、提高认识，增强实效
一个人的修养决定他的素质，尤其是思想道德修养，更是影响一个人安身立命，为人处世的基本条件。青少年时期是一个人道德价值观养成发展成熟的关键时期，尤其现在正处在世纪之交，对学生进行思想品德教育，这是我们每个德育工作者所面临的重大问题。学校中如何强化素质教育，加强德育工作呢？我认为可以从以下三点去做：
1.反思过去，面对将来
近年来，我国虽然推行了素质教育，但有些地方仍然片面追求升学率，对学生搞题海战术，课业负担过重，这对发展学生个性极为不利，因不堪负重而产生的心理压力导致异常现象时有发生。据载，一名小学生因不堪作业负重，竟自杀身亡。这残酷的事实一方面说明我们学生缺少良好的心理承受能力，另一方面也说明了学校教育的严重失误。
2.对我们教育观念，教育思路进行反省
同时，更应该看到我们在德育方法上存在严重缺陷。学生进入学校后，有的教师为了追求好成绩，把所有时间都用在语、数课上，而思想品德课则抛置一边，当成了可有可无的一门课，这是极端错误的。对于学生来说，由于缺乏思想道德教育，形不成良好的道德修养，这样的德育，一点效果也没有。在我们学校德育工作中，应追求更高的精神领域，在这一领域内，健全健康的心理与性格，爱护公物，遵纪守法，勤奋学习，文明礼貌，无私奉献等精神，才是灵魂的最高境界。我们学校当前的德育取向就应该引导、发扬这种精神。李大钊早在本世纪20年代初就提出：“历史的道路，不会是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去。”
3.在德育工作中，我采取了如下措施
（1）文化感召
中国传统文化十分重视精神和教养的优良传统，产生陶情，移情作用的优秀文章很多，应该让学生充分了解中国传统文化的精髓和博大精深。为此，在思想品德教学中，我开设了传统文化修养课。内容选择上，突出思想性、知识性、趣味性。
（2）典范感召
现今社会进入一个经济高度发展的时代，经济大潮横扫一切，人的道德价值观也发生了变化，这一变化也在不知不觉地渗透到学校中来。为了树立学生正确的道德价值观，我特地召开学生大会，先请本校的先进教师现身说法，让学生从自己身边最近的人得到感染，明白教师职业清贫，没有鲜花，没有奖杯，却有极高的奉献精神。教师在学生心中是最直观的最有教益的典范，正应了“亲其师而信其道”这一句话。此外，还宣传了见义勇为的徐洪刚、爱岗敬业的莫振高、顽强拼搏的张海迪、英雄少年赖宁等大批人物的先进事迹。这些优秀人物所产生的典范号召力，对学生教育极大，受益匪浅，学校中的好人好事层出不穷，学生的思想道德水平也得到了相应提高。
3.营造氛围
校园是学生最集中的场所，也是学生接受教育的重要阵地。校园文化则是一种养成环境。为了更好地熏陶学生的思想道德，营造一个良好的文化氛围，我校经常举办歌咏比赛、美术展等一系列活动，并开设了校园文化艺术长廊，让学生在知识的天空自由飞翔，智慧得到启迪，道德思想受到陶冶。使学生们明辨是非，追求健康高雅情趣，达到以美启美，以美引真，以美导行的教育目的。
祖国在发展，社会在进步，时代在呼唤跨世纪的人才。愿所有的德育工作者尽心尽力，为祖国培养一批又一批栋梁之才而辛勤工作，为太阳下的事业再添新光彩！
一、规范师德，为人师表
现在提倡的素质教育，就是对学生进行全面发展的教育，在德、智、体、美、劳方面得以全面发展，而其中以思想道德教育最为重要。一个人能不能成为有用之才，归根到底取决于他的思想道德素质，而学生思想道德的形成，直接取决于我们的教师。韩愈在《师说》中说过：“师者，传道，授业，解惑也。”韩愈所说的“道”，指的就是传授学生做人之道、处世之道、生活之道，也说明了教师职责的伟大之处。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师施德也要讲究方法，“德”正是古人所说的“渔”，学生受之能得益终生。世纪伟人邓小平也说过：“一个学校能不能培养出社会所需人才，四有人才，关键取决于教师。”又说明了教师职责的重要性。所以教师只有从自己做起，不断学习，提高自己的素养，只有具备了崇高的思想道德情操，才能居高临下，身正为范，更好地对学生实施素质教育。
二、目的明确，强化措施
经过培训，教师整体素质提高了，为学校开展德育工作打下了坚实的基础，有了这样一支过硬的教师队伍，才能更好地实施素质教育。而如何施德，施德的措施才是德育工作顺利进行的保证，因此，学校在开设了音、体、美、劳等应开课程外，还重点做了以下几方面的工作：
在思想品德课中注意培养学生自我教育能力。课堂是德育的主阵地，有效的课堂教学常常收到事半功倍的效果。我注意让学生做到以下几点：
1.自我意识，自我评价，提高道德认识
自我意识和自我评价是学生运用已有的道德水平对自己的道德認识、道德行为的觉察和判断过程，它可以帮助学生加深对意义的理解，促进道德认识转化，使道德认识转化为学生道德行为的自觉力量。
2.自我体验，自我反悔，促进情感内化
道德情感是道德行为的内部动力，要改变学生的思想行为，就必须转变他的情感，并促使已有的健康情感变为自己的内心需要。
3.自我训练、自我监督、养成行为习惯
当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生行为动机后，这时，就要指导学生选择正确的行为方式，明确行为的具体要求、步骤，把行为方式运用到日常生活中去。
三、提高认识，增强实效
一个人的修养决定他的素质，尤其是思想道德修养，更是影响一个人安身立命，为人处世的基本条件。青少年时期是一个人道德价值观养成发展成熟的关键时期，尤其现在正处在世纪之交，对学生进行思想品德教育，这是我们每个德育工作者所面临的重大问题。学校中如何强化素质教育，加强德育工作呢？我认为可以从以下三点去做：
1.反思过去，面对将来
近年来，我国虽然推行了素质教育，但有些地方仍然片面追求升学率，对学生搞题海战术，课业负担过重，这对发展学生个性极为不利，因不堪负重而产生的心理压力导致异常现象时有发生。据载，一名小学生因不堪作业负重，竟自杀身亡。这残酷的事实一方面说明我们学生缺少良好的心理承受能力，另一方面也说明了学校教育的严重失误。
2.对我们教育观念，教育思路进行反省
同时，更应该看到我们在德育方法上存在严重缺陷。学生进入学校后，有的教师为了追求好成绩，把所有时间都用在语、数课上，而思想品德课则抛置一边，当成了可有可无的一门课，这是极端错误的。对于学生来说，由于缺乏思想道德教育，形不成良好的道德修养，这样的德育，一点效果也没有。在我们学校德育工作中，应追求更高的精神领域，在这一领域内，健全健康的心理与性格，爱护公物，遵纪守法，勤奋学习，文明礼貌，无私奉献等精神，才是灵魂的最高境界。我们学校当前的德育取向就应该引导、发扬这种精神。李大钊早在本世纪20年代初就提出：“历史的道路，不会是坦平的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去。”
3.在德育工作中，我采取了如下措施
（1）文化感召
中国传统文化十分重视精神和教养的优良传统，产生陶情，移情作用的优秀文章很多，应该让学生充分了解中国传统文化的精髓和博大精深。为此，在思想品德教学中，我开设了传统文化修养课。内容选择上，突出思想性、知识性、趣味性。
（2）典范感召
现今社会进入一个经济高度发展的时代，经济大潮横扫一切，人的道德价值观也发生了变化，这一变化也在不知不觉地渗透到学校中来。为了树立学生正确的道德价值观，我特地召开学生大会，先请本校的先进教师现身说法，让学生从自己身边最近的人得到感染，明白教师职业清贫，没有鲜花，没有奖杯，却有极高的奉献精神。教师在学生心中是最直观的最有教益的典范，正应了“亲其师而信其道”这一句话。此外，还宣传了见义勇为的徐洪刚、爱岗敬业的莫振高、顽强拼搏的张海迪、英雄少年赖宁等大批人物的先进事迹。这些优秀人物所产生的典范号召力，对学生教育极大，受益匪浅，学校中的好人好事层出不穷，学生的思想道德水平也得到了相应提高。
3.营造氛围
校园是学生最集中的场所，也是学生接受教育的重要阵地。校园文化则是一种养成环境。为了更好地熏陶学生的思想道德，营造一个良好的文化氛围，我校经常举办歌咏比赛、美术展等一系列活动，并开设了校园文化艺术长廊，让学生在知识的天空自由飞翔，智慧得到启迪，道德思想受到陶冶。使学生们明辨是非，追求健康高雅情趣，达到以美启美，以美引真，以美导行的教育目的。
祖国在发展，社会在进步，时代在呼唤跨世纪的人才。愿所有的德育工作者尽心尽力，为祖国培养一批又一批栋梁之才而辛勤工作，为太阳下的事业再添新光彩！