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本文分析了化学教学中教师对生成性课程事件的不当处理方式和生成性课程事件的价值。提出了化学教师及时捕捉生成性课碍事壁并将之转化为可利用有价值的课程资源的四点策略。
化学教学中生成性课程事件的捕捉与利用
【摘 要】
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本文分析了化学教学中教师对生成性课程事件的不当处理方式和生成性课程事件的价值。提出了化学教师及时捕捉生成性课碍事壁并将之转化为可利用有价值的课程资源的四点策略。
【机 构】
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蕲春县李时珍中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年15期
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