【摘 要】
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目的：了解武汉市部分小学生家庭教育环境状况。方法：拟定《家庭教育环境问卷》，调查武汉市某城区小学生家长学校39名家长，对其教养方式、家庭心理环境、教子期望值进行量比评定。
【机 构】
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华中师范大学心理系!武汉,430079,武汉市卫生局妇幼处,武汉市卫生局妇幼处,武汉市卫生局妇幼处
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目的：了解武汉市部分小学生家庭教育环境状况。方法：拟定《家庭教育环境问卷》，调查武汉市某城区小学生家长学校39名家长，对其教养方式、家庭心理环境、教子期望值进行量比评定。结果：三者均值和标准差依次为4．89±3．34、2.13±1．32、4．10±1．01，教养方式与心理环境正相关（r=0．49，P＜0．01），二者与期望值无相关。方差分析显示孩子学习等级好坏与不同的家庭教育环境存在显著差异，孩子成绩好的家庭教养方式和心理环境问题少，但对孩子的期望太高。人均月收入与不同的家庭教育环境无差异，反映经济收入可能不是家庭教育环境的决定因素。结论：办好家长学校是提高家庭教育环境质量的重要途径。
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