【摘 要】
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基于文化自觉和语言自觉的"中国"教育学,其内涵在于:学科主体研究者的文化身份是由"中国文化"所建立的;研究对象主要集中在"中国社会文化背景下的教育生活";所用语言是汉语传
【机 构】
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华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【基金项目】
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上海哲学社会科学规划项目“基础教育改革中的话语演变与‘汉语’教育学重建研究——基于方法论的视角”(项目批准号:2008BJY006);教育部新世纪优秀人才支持计划项目“研究性变革实践背景下的教师精神生活重建研究(项目批准号:NCET-10-0352)的系列研究成果之一
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基于文化自觉和语言自觉的"中国"教育学,其内涵在于:学科主体研究者的文化身份是由"中国文化"所建立的;研究对象主要集中在"中国社会文化背景下的教育生活";所用语言是汉语传统且规范标准的思想语汇;运用西方教育学的汉译名来为"教育学"命名,并且表达教育学的基本概念和基本问题;运用汉语表达教育学理论的过程,也是运用中国的思维方式来思考和解决教育学的问题。对于中国教育学而言,基于文化自觉和语言自觉进行知识生产和理论创新具有重大意义。
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