论文部分内容阅读
新课程标准指出，义务教育阶段的数学学科教学是研究数量关系与空间形式关的科学，数学知识是人类生活中必不可少的重要因素，与人类发展和社会进步有着非常紧密的联系。小学阶段数学学科内容丰富多彩，包含了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等多方面的内容。基于几何直观的小学数学教学主要是利用图形来描述分问题、分析问题，让原本复杂的问题变得简单明了，从而降低数学的“难度”，提高数学教学的综合质量。本文从不同角度分析了基于几何直观教学的小学数学课堂教学策略，力求能够将有效提升数学课堂质量，为学生数学素养的提升