摘要   复习课是让同学们巩固已学知识，完善知识结构，发展能力必不可少的课型。在我的一节复习课中，我让同学们大胆的去联想，能好好的书写下来，更是会善于总结，使学生的认知结构不断扩大、发展与完善，加深对数学思想方法的认识，培养学生的实践能力以及提高了解決实际问题的能力。
　　关键词  敢想   能做    会总结
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　怎样才能上好高中数学的复习课，这是我们数学老师在不断探索和研究的课题。数学复习课教学是一门艺术，营造平等和谐的教学氛围，激发学生去主动探索。在数学教学过程中是老师和学生互相进行信息传递，进行情感交流，在课堂教学过程中，激发学生主动探索，使学生积极主动地参与活动。所以，我在这节复习课堂教学活动中，让学生敢想、能表达解题过程，能进行归纳总结。学生喜欢这样的数学课。我在这里就谈谈我的一些简单的具体做法：
　　一、学生要敢想
　　题目拿来了，要让学生敢想，可有时学生真的可能一点思路都没有，要怎么想，怎样才算是敢想？比如下面这道题
　　二、同学们要能做
　　复习课也不能由教师一个人完成，更不能成为教师展示自己解题才华的个人表演，而要让学生真正成为学习的主角，老师在旁边轻轻“推一把”，成为配角，让同学们在主动积极地解题活动中实现突破，不断提高自己的数学素养和悟性。比如复习课中举出下面这道题
　　三、同学们要会总结
　　著名数学家苏步青教授说“学习数学要多做题，边做边思考。所以我要求同学们在解出一道题后，不急着解下一道题，而是“停一停，看一看”，力求能够在通过解一道题得到多方面的启示，这就是要我们同学学会总结。怎样去总结呢？一方面是要分析条件与结论的联系，看看这道题涉及了哪些知识点，这些知识点之间是怎样联系的，条件与结论是怎么联系的，条件的应用方式我们以前做过没有，得到的结论与实际相符合吗？再一方面要去观察应用了哪些数学方法，渗透了哪些数学思想，从而培养学生触类旁通，举一反三的能力。很多同学都会有这样的经历，有些题我做过了，当时会做，可是过一段时间后再碰到这样的题 却不会做了。比如下题（2020全国新课标1）22. 在直角坐标系中，曲线的参数方程为为参数.以坐标原点为极点，轴正半轴为极轴建立极坐标系，曲线的极坐标方程为.
　　（1）当时，是什么曲线？
　　（2）当时，求与的公共点的直角坐标.
　　我们同学要做哪些准备呢？（1）利用消去参数，求出曲线的普通方程，即可得出结论;（2）当时，，曲线的参数方程化为为参数），两式相加消去参数，得普通方程，由，将曲线化为直角坐标方程，联立方程，即可求解.本题考查参数方程与普通方程互化，极坐标方程与直角坐标方程互化，合理消元是解题的关键，要注意曲线坐标的范围，
　　总的来说通过这样的复习课，学生慢慢也跟上老师的解题思路，甚至还有发现其他的解题思路。也能真正感悟到“题不在于多而在于精”道理，高中数学复习课也就不会觉得乏味枯燥，更是提高了他们的数学素养和对数学的悟性。