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传统外语教学往往关注教学的认知因素, 而对情感因素则缺乏应有的重视. 这种失衡现象大大影响了教学效果.本文结合外语教学心理学原理和笔者进行的问卷调查结果, 分析并阐述了情感因素的运用在外语教学中的重要意义和促进作用, 旨在提高外语教师对此的重视性, 并结合自身教学实践进一步探讨了在英语专业课程教学中如何有效运用情感因素优化教学效果.