【摘 要】
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现阶段,中学体育教学中具备教学授课人数相对较多,学生的身体素质存在一定的差异,学习动机与学习目的不一致,学生篮球的运动水平不同等。基于这种状况,中学篮球教学可以采用
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现阶段,中学体育教学中具备教学授课人数相对较多,学生的身体素质存在一定的差异,学习动机与学习目的不一致,学生篮球的运动水平不同等。基于这种状况,中学篮球教学可以采用分层次分组教学,将体育教师的实际教学与学生对篮球学习的基本需求进行正确的处理,进一步引导学生由被动式接受学习向主动学习转变,从而有效的提升中学篮球整体的教学效率,进一步充分满足不同学生对篮球运动的不同需求。
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