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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例在我们的课堂上,学生多能显现出自己之本相,健全病态,贤愚善邪,一目了然。我很幸运,在特殊时代背景下,许多学生对于课堂的感受认识得以保存下来,为学界研究大学生学习心理提供了真实可信的资料。学术批评始终成为活跃课堂的不可或缺的重要因素。
李士金中国文化课堂教学改革生态述论——您的微笑价值观以及爱国心都深深的感染着我们.
【摘 要】
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学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例在我们的课堂上,学生多能显现出自己之本相,健全病态,贤愚善邪,一目了然。我很幸运,在特殊时代背景下,许多学生对于课堂的
【机 构】
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江苏省淮阴师范学院传媒学院
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学重点研究基地基金资助(2015ZSJD010),江苏高校品牌专业建设工程项目资助(PPZY2015C205)
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