增强认同感 培养好习惯——由一位学生作业习惯的培养想到的

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【背景】小晨,八年级学生,思维敏捷,成绩中等,留守儿童,思想独立,个性突出。学习习惯不好,突出地表现在不愿写课外作业,尤其是在节假日,他总是以各种谎言搪塞家长,欺骗家长。一个周一早自习,全班学生除了小晨的作业都交齐了。班主任清理后发现,四门作业小晨一门都没做完,语文一个字都没有写。班主任请来家长,妈妈一把鼻涕一把泪地数落起孩子:“每次问你作业,你都说做完了。就知道玩电脑。”小晨一下 【Background】 The morning, eighth grade students, quick thinking, middle-grade, left-behind children, independent thinking, outstanding personality. Poor learning habits, prominently demonstrated in the unwilling to write homework, especially in the holidays, he always prevaricate with a variety of lies parents, deceive parents. A Monday morning self-study, the class students in addition to the morning assignments are paid. After class cleansing, the class teacher found that one of the four assignments was not completed in the early morning of a small day. No word was written in Chinese. The class teacher invited parents, a mother a nose a tear drops children: "Every time you ask your homework, you say done.
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