【摘 要】
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幼儿园教师的队伍水平决定着学前教育的水平,提高学前教育水平的关键在于提高教师的专业素养。本研究采用四种研究方法,以访谈法、实物分析法为主,观察法、文献法作为辅助。
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幼儿园教师的队伍水平决定着学前教育的水平,提高学前教育水平的关键在于提高教师的专业素养。本研究采用四种研究方法,以访谈法、实物分析法为主,观察法、文献法作为辅助。深入到幼儿园,试图客观地、全面地从专业理念、专业知识、专业能力来呈现幼儿眼中好老师的专业素养特点:热爱教育与幼儿,性格活泼开朗,形象良好;丰富的文化知识与专业技能;良好的教学设计、评价及沟通能力。寻求幼儿与成人眼中教师专业素养特点的异同,结合两者提出关于提高教师专业素养的建议:在生活学习中提升专业理念;在理论学习中丰富专业知识;在教育实践中增强专
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