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介绍英语学科核心素养的概念和内涵。基于输入假说理论和输出假说理论分析以读促写教学的依据,认为阅读是输入,写作是输出,输出建立在大量输入的基础上。结合教学实例,提出在初中英语教学中,教师可以从引导学生积累语言知识、鼓励学生仿写、指导学生读后续写三个方面开展以读促写教学,培养学生的阅读能力、写作能力、语言能力,从而培养学生的英语学科核心素养。