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【摘要】作为一种非常重要的伴奏方式，在音乐教学中，钢琴伴奏发挥着巨大的作用。钢琴伴奏可以为歌曲营造意境，能够将演唱者内心的情感有效地激发出来。本文主要围绕键盘音乐在中小学钢琴教学中的价值体现进行简要的分析。
【关键词】键盘音乐;中小学;钢琴教学;价值体现
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
在中小学音乐教学中，键盘音乐主要包括钢琴、电子琴以及手风琴等，将其应用于钢琴教学中，能够激发学生的学习效率，提高学生的欣赏水平。基于此，围绕键盘音乐在钢琴教学中的价值体现进行分析具有积极的意义。
一、键盘音乐在钢琴教学中的价值体现
（一）能够帮助学生夯实基本功
在传统的音乐教学中，教师一般是先教学生识谱，然后让学生听音乐，培养学生的唱奏能力。这种教学不利于这些初涉音乐学生的学习，本来学生对于钢琴琴键就不够熟悉，更不用说那些跳跃无章的乐谱。琴键音乐较为特殊，其具有強烈的节奏感，具有欢快明细的音符。因此，在音乐教学的初始阶段，若让学生先欣赏一些简单的钢琴曲，学生熟悉乐谱，能够打准节拍，准确视唱，先让学生熟悉乐曲，然后再辅以乐谱的识记技巧，势必会加快学生对识谱要领的掌握[1]。
（二）有助于激发学生的学习兴趣
在音乐教学中，要想提高学生的音乐综合素养，提高学生的钢琴演奏能力，就需要学生产生浓厚的学习兴趣。而在传统的课堂教学中，教师的教学方式较为单一，在钢琴教学中，教师更重视音乐理论知识的讲述，这打击了学生的学习兴趣。但是，如果教师能够将键盘音乐引入到钢琴教学之中，可以活跃课堂的气氛，不管是将其作为演唱中的伴奏，还是将其作为理论知识教学的背景音乐，都可以使课堂的学习氛围变得更加的活跃，进而激发学生的音乐学习兴趣。
（三）有助于学生对音乐韵律的掌握
在音乐中，旋律是其中最富表现力的部分，要想使学生更好地表现出旋律，需要学生对旋律的动向以及形态等进行掌握。试想在音乐演奏中，若缺少旋律，那么音乐就只是五线谱的简单拼凑。在钢琴教学中，一些学生过于重视练习自己的手指熟练度，而忽视了对旋律的把握[2]。因此，在教学过程中，若教师能够辅以键盘音乐，使学生聆听每一首乐曲的韵律，这样学生今后所演奏的音乐才会更加流畅与自然。
（四）有助于培养学生的领悟能力
音乐这门艺术较为抽象，其所表达的并非音符的跳跃之美，还传达着作者当时的心境与情感。在中小学钢琴教学中，由于许多学生都是初学者，对于音乐情感的领悟乃是他们的薄弱环节，若教师引入键盘音乐，培养学生聆听键盘音乐的良好习惯。这样学生就会对作品背后的故事充满兴趣，此时学生所听到的就不仅仅是曲目的表象，他们甚至能够听懂贝多芬的华丽与悲情，能够听懂李斯特的热情与奔放。而当学生对这些乐曲的背景知识有所理解后，他们对于如何诠释音乐的内涵就会有效掌握，对他们今后的音乐学习有着重要的促进作用。
（五）有助于扩展学生的想象力
作为一门艺术，想象力至关重要，是艺术家创作艺术作品的源头，如果一个艺术家缺乏丰富的想象力，那么他们不能够算一个合格的艺术家。只有在想象力的衬托下，艺术作品才会变得五彩缤纷。在钢琴教学中，若教师能够融入对键盘音乐的体会，就会为这些初步接触钢琴的学生披上想象的翅膀。就如同贝多芬的《月光曲》一样，若教师只是让学生单纯地弹奏乐曲，那么他们在一定时间后就会忘记。若教师赋予乐曲以想象力，那么学生对乐曲的理解也会更加的深刻，这对于他们创造力的培养有着积极意义。
二、当前键盘音乐在音乐教学中的应用阻碍
（一）教师的钢琴水平有待提升
由于我国许多中小学学校都更重视学生的文化成绩，对学生音乐素养的培养有所忽视，所以在相关方面的支持力度有所不足，如音乐课时较少、缺乏对专业音乐教师的引进、音乐器材有所不足等等。在这种背景下，许多学校的音乐教师都是由其他学科教师兼任，甚至一些学校没有开设音乐课程，因此这些兼任教师的钢琴水平较低，很难满足学生的学习需求。
（二）教学缺乏创新性
在钢琴教学中，钢琴能够产生多种变化，例如节奏以及情感方面的变化，重低音方面的变换等等。通过开展钢琴教学，能够培养学生对音乐情感的把握。但是，在中小学钢琴教学中，一些教师的教学缺乏创新性，许多教师都是直接播放一些钢琴曲目给学生听，通过这种方法来培养学生的鉴赏能力，然后对一些基本的钢琴知识进行讲解。之所以存在这一问题，与教师的钢琴水平不高有关，这制约了学生钢琴演奏水平的提升[3]。
（三）师生之间缺乏互动交流
钢琴有88个琴键，音域非常的广泛，适合所有人群。在课堂教学中，教师在演奏这个阶段，情感的交互非常重要，钢琴并不仅仅是音符，更是情感交流的载体。引导学生在倾听中感受乐曲的风格，领略乐曲蕴含的深意，教会学生去体会音乐本身要表达的情感，但在实际教学中，教师往往忽视与学生的交流，有许多教师只是一个人在讲台上唱独角戏，所以教学效果不够明显。
三、解决对策分析
（一）提高教师的音乐素养
在钢琴教学中，教师的音乐素养的高低对于学生的学习有着直接的影响，作为传道受业解惑者，如果教师的钢琴水平较低，那么就难以给学生正确的指导。因此，各学校需要重视对专业音乐教师的引进，或者是对已有音乐教师进行培训，提高他们的钢琴教学能力，使他们能够更好地应对今后的音乐教学。
（二）提高钢琴教学的创新性
在音乐教学中，教师的教学方式对于学生的学习效率有着重要的影响。在音乐教学中，一些教师的教学方式较为单一，忽视了对学生思维的激发，这制约了学生想象力的提升。在今后的教学中，教师需要提高教学的创新性，改变以往固定化、模式化的教学，要根据学生的心理特点设定教学内容，将生活化教学应用到课堂教学之中，然后通过钢琴演奏出来，以激发学生的积极性，并重视对学生发散性思维的培养。例如在学生刚接触钢琴时，教师不妨进入一些学生进场观看的动漫主题曲，通过这些乐曲吸引学生的注意力，使他们了解感情的魅力。
（三）加强师生之间的交流
在音乐教学中，一些教师过于重视对知识的讲解，经常在讲台上唱独角戏，忽视了与学生的互动交流。在这种教学背景下，学生找不到存在感。由于教师的教学过于传统，导致课堂的气氛较为沉闷，这更不利于学生的音乐学习。因此在今后的教学中，教师要加强师生之间的互动交流，要为学生营造一个活跃的课堂气氛，如学生点歌，然后教师通过钢琴演奏。或者是让学生在钢琴上随便按三个琴键，然后由教师猜是哪几个琴键，也可以让学生去猜测，这样师生之间的交流就会更加的密切，进而为后期的钢琴教学做好铺垫。
四、结语
综上，针对中小学音乐教学中所存在的问题，需要中小学学校重视对专业音乐教师的引进与培养。教师需要丰富自己的教学方式，实现教学的创新，并重视与学生的互动交流。如此一来，学生的钢琴演奏能力就会得到有效的提升。
参考文献
[1]韩煜，黄乃星.探究键盘乐器在中小学音乐课程教学中的作用[J].大众文艺，2019（4）：194.
[2]范雅婷.浅谈范唱教学在中小学音乐教学中的应用[J].中华少年，2018（30）：270.
[3]王静.浅谈键盘乐器在中小学音乐教育中的应用[J].北方音乐，2017（19）：167.
作者简介：朱琳（1986—），汉族，女，河南新乡人，研究生，中小学二级，研究方向：音乐教育。
【关键词】键盘音乐;中小学;钢琴教学;价值体现
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
在中小学音乐教学中，键盘音乐主要包括钢琴、电子琴以及手风琴等，将其应用于钢琴教学中，能够激发学生的学习效率，提高学生的欣赏水平。基于此，围绕键盘音乐在钢琴教学中的价值体现进行分析具有积极的意义。
一、键盘音乐在钢琴教学中的价值体现
（一）能够帮助学生夯实基本功
在传统的音乐教学中，教师一般是先教学生识谱，然后让学生听音乐，培养学生的唱奏能力。这种教学不利于这些初涉音乐学生的学习，本来学生对于钢琴琴键就不够熟悉，更不用说那些跳跃无章的乐谱。琴键音乐较为特殊，其具有強烈的节奏感，具有欢快明细的音符。因此，在音乐教学的初始阶段，若让学生先欣赏一些简单的钢琴曲，学生熟悉乐谱，能够打准节拍，准确视唱，先让学生熟悉乐曲，然后再辅以乐谱的识记技巧，势必会加快学生对识谱要领的掌握[1]。
（二）有助于激发学生的学习兴趣
在音乐教学中，要想提高学生的音乐综合素养，提高学生的钢琴演奏能力，就需要学生产生浓厚的学习兴趣。而在传统的课堂教学中，教师的教学方式较为单一，在钢琴教学中，教师更重视音乐理论知识的讲述，这打击了学生的学习兴趣。但是，如果教师能够将键盘音乐引入到钢琴教学之中，可以活跃课堂的气氛，不管是将其作为演唱中的伴奏，还是将其作为理论知识教学的背景音乐，都可以使课堂的学习氛围变得更加的活跃，进而激发学生的音乐学习兴趣。
（三）有助于学生对音乐韵律的掌握
在音乐中，旋律是其中最富表现力的部分，要想使学生更好地表现出旋律，需要学生对旋律的动向以及形态等进行掌握。试想在音乐演奏中，若缺少旋律，那么音乐就只是五线谱的简单拼凑。在钢琴教学中，一些学生过于重视练习自己的手指熟练度，而忽视了对旋律的把握[2]。因此，在教学过程中，若教师能够辅以键盘音乐，使学生聆听每一首乐曲的韵律，这样学生今后所演奏的音乐才会更加流畅与自然。
（四）有助于培养学生的领悟能力
音乐这门艺术较为抽象，其所表达的并非音符的跳跃之美，还传达着作者当时的心境与情感。在中小学钢琴教学中，由于许多学生都是初学者，对于音乐情感的领悟乃是他们的薄弱环节，若教师引入键盘音乐，培养学生聆听键盘音乐的良好习惯。这样学生就会对作品背后的故事充满兴趣，此时学生所听到的就不仅仅是曲目的表象，他们甚至能够听懂贝多芬的华丽与悲情，能够听懂李斯特的热情与奔放。而当学生对这些乐曲的背景知识有所理解后，他们对于如何诠释音乐的内涵就会有效掌握，对他们今后的音乐学习有着重要的促进作用。
（五）有助于扩展学生的想象力
作为一门艺术，想象力至关重要，是艺术家创作艺术作品的源头，如果一个艺术家缺乏丰富的想象力，那么他们不能够算一个合格的艺术家。只有在想象力的衬托下，艺术作品才会变得五彩缤纷。在钢琴教学中，若教师能够融入对键盘音乐的体会，就会为这些初步接触钢琴的学生披上想象的翅膀。就如同贝多芬的《月光曲》一样，若教师只是让学生单纯地弹奏乐曲，那么他们在一定时间后就会忘记。若教师赋予乐曲以想象力，那么学生对乐曲的理解也会更加的深刻，这对于他们创造力的培养有着积极意义。
二、当前键盘音乐在音乐教学中的应用阻碍
（一）教师的钢琴水平有待提升
由于我国许多中小学学校都更重视学生的文化成绩，对学生音乐素养的培养有所忽视，所以在相关方面的支持力度有所不足，如音乐课时较少、缺乏对专业音乐教师的引进、音乐器材有所不足等等。在这种背景下，许多学校的音乐教师都是由其他学科教师兼任，甚至一些学校没有开设音乐课程，因此这些兼任教师的钢琴水平较低，很难满足学生的学习需求。
（二）教学缺乏创新性
在钢琴教学中，钢琴能够产生多种变化，例如节奏以及情感方面的变化，重低音方面的变换等等。通过开展钢琴教学，能够培养学生对音乐情感的把握。但是，在中小学钢琴教学中，一些教师的教学缺乏创新性，许多教师都是直接播放一些钢琴曲目给学生听，通过这种方法来培养学生的鉴赏能力，然后对一些基本的钢琴知识进行讲解。之所以存在这一问题，与教师的钢琴水平不高有关，这制约了学生钢琴演奏水平的提升[3]。
（三）师生之间缺乏互动交流
钢琴有88个琴键，音域非常的广泛，适合所有人群。在课堂教学中，教师在演奏这个阶段，情感的交互非常重要，钢琴并不仅仅是音符，更是情感交流的载体。引导学生在倾听中感受乐曲的风格，领略乐曲蕴含的深意，教会学生去体会音乐本身要表达的情感，但在实际教学中，教师往往忽视与学生的交流，有许多教师只是一个人在讲台上唱独角戏，所以教学效果不够明显。
三、解决对策分析
（一）提高教师的音乐素养
在钢琴教学中，教师的音乐素养的高低对于学生的学习有着直接的影响，作为传道受业解惑者，如果教师的钢琴水平较低，那么就难以给学生正确的指导。因此，各学校需要重视对专业音乐教师的引进，或者是对已有音乐教师进行培训，提高他们的钢琴教学能力，使他们能够更好地应对今后的音乐教学。
（二）提高钢琴教学的创新性
在音乐教学中，教师的教学方式对于学生的学习效率有着重要的影响。在音乐教学中，一些教师的教学方式较为单一，忽视了对学生思维的激发，这制约了学生想象力的提升。在今后的教学中，教师需要提高教学的创新性，改变以往固定化、模式化的教学，要根据学生的心理特点设定教学内容，将生活化教学应用到课堂教学之中，然后通过钢琴演奏出来，以激发学生的积极性，并重视对学生发散性思维的培养。例如在学生刚接触钢琴时，教师不妨进入一些学生进场观看的动漫主题曲，通过这些乐曲吸引学生的注意力，使他们了解感情的魅力。
（三）加强师生之间的交流
在音乐教学中，一些教师过于重视对知识的讲解，经常在讲台上唱独角戏，忽视了与学生的互动交流。在这种教学背景下，学生找不到存在感。由于教师的教学过于传统，导致课堂的气氛较为沉闷，这更不利于学生的音乐学习。因此在今后的教学中，教师要加强师生之间的互动交流，要为学生营造一个活跃的课堂气氛，如学生点歌，然后教师通过钢琴演奏。或者是让学生在钢琴上随便按三个琴键，然后由教师猜是哪几个琴键，也可以让学生去猜测，这样师生之间的交流就会更加的密切，进而为后期的钢琴教学做好铺垫。
四、结语
综上，针对中小学音乐教学中所存在的问题，需要中小学学校重视对专业音乐教师的引进与培养。教师需要丰富自己的教学方式，实现教学的创新，并重视与学生的互动交流。如此一来，学生的钢琴演奏能力就会得到有效的提升。
参考文献
[1]韩煜，黄乃星.探究键盘乐器在中小学音乐课程教学中的作用[J].大众文艺，2019（4）：194.
[2]范雅婷.浅谈范唱教学在中小学音乐教学中的应用[J].中华少年，2018（30）：270.
[3]王静.浅谈键盘乐器在中小学音乐教育中的应用[J].北方音乐，2017（19）：167.
作者简介：朱琳（1986—），汉族，女，河南新乡人，研究生，中小学二级，研究方向：音乐教育。