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传统的语文教学过于强调知识的传授与掌握，在相当的程度上忽视了能力的培养与智力的开发。而新课程理念下的语文教学，除了要求学生掌握基础知识以外，更强调培养学生自主获得知识和运用知识的能力，发展学生的知识迁移能力和实践能力。基于新理念新要求，近年来，笔者认真研究教材，尤其是教材的编排体系，充分利用教材单元整体的特点，优化单元阅读教学：在知识传授上注意系统性，在教学方法上讲究循序渐进性，在学习方法上突出迁移性，在能力培养上重在形成性，从而提高了阅读教学质量。现以苏教版第七册下第一单元为例，谈谈笔者具体的操作方法。