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摘要：幼儿园教育虽然没有被纳入义务教育体系之内，但也是我国教育的重要组成部分，在教育中，教师也应该做到尽心尽力。为了让幼儿园的幼儿学习好，许多教师在幼儿园教学中不断探索最适合幼儿的教学模式，通过探索教师们普遍采用情境教学的方式，在幼儿园教学中创设各种各样的情景，帮助幼儿学习。笔者在总结前人幼儿教学经验的基础上，结合自身幼儿教学的实践，分析了幼儿园教学情境创设中存在的问题，并探讨了在幼儿园教学中创设情境的策略，希望能为幼儿教师更好地教学提供一定的参考。
关键词：幼儿园;情境教学;策略中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-10-029
引言：幼儿园的幼儿年龄小，他们身体发育不成熟，心智也还没有完全健全，在这一时期对他们的教育至关重要，为了让幼儿接受良好的教育，家长们都寄希望于幼儿园，在幼儿园的教育中，教育重任就落到了幼儿教师的肩上。为了让幼儿在幼儿园中得到最好、最贴切、最适合的教育，育儿教师们都不断探索有效的教学方法，在当前的教育中，教师们更多的通过情境的方式让幼儿在幼儿园中既能体会到快乐又能学到一些基本的知识，并为进入小学的学习打下基础。
一、幼儿园教学情境创设中存在的问题
1.情境创设不合适
许多幼儿教师意识到了情景对于教学的重要性，也创设了一些情景帮助幼儿学习，但在创设的过程中，却没有根据幼儿的身体情况和年龄特征创设适合幼儿的情景，导致幼儿在这种情境中不能真正学到知识，也不能体会到快乐。比如，一些教师在创设情境的过程中出现了小学化的现象，他们为了让幼儿学会加减法，就创设了“市场买菜”的情景，让幼儿做一些“买菜和卖菜”的游戏活动，这种情景对于小学的教育来说是很贴切、很适合的，但对于幼儿来说加减法的难度太大，这种“买菜卖菜”的情景他们也不能理解，这种情境对于幼儿的教育来说是无效的。
2.情境中存在安全隐患
许多教师在创设情境过程中，只注意到了情景是否具有吸引力，是否适合幼儿，却忽略了安全问题，一些情景存在严重的安全隐患，幼儿在情景中可能会出现碰伤、跌伤、摔伤等情况，这种危险的情境会对幼儿的身体和人身安全造成威胁。比如，教师在让幼儿做“老鹰抓小鸡”的游戏中，没有清除掉场地中尖锐的、锋利的东西，当幼儿在奔跑中跌倒后，就可能出现受伤的情况。再比如，教师让幼儿做剪纸活动，却没有注意到剪刀是否锋利，太锋利的剪刀可能划伤幼儿稚嫩的皮肤，这些安全隐患都需要教师解决，但幼儿教师却没有解决。
二、幼儿园教学情境创设的策略
1.根据生活中的节日创设情境
在情境教学的过程中，教师要根据幼儿的实际生活来创设情境，以吸引幼儿的注意力。比如教师可以结合实际的节日，让幼儿根据节日制作与节日相关的物品。如，当中秋节到来时，教师就可以结合中秋节创设一些与月亮相关的主题情景，让幼儿在情境中制作出与月亮相关的小饰品、小卡片等，教师也可以让幼儿学习关于月亮的歌曲，比如《月亮船》。又比如，当圣诞节来临时，教师可以让幼儿自己动手做一些圣诞节的帽子、圣诞树等等，也可以让幼儿学唱《铃儿响叮当》这首圣诞歌曲。通过生活中的节日创设情境，能够让幼儿对传统节日和国外的一些著名的节日有一定的了解，也能够让幼儿在节日中体会到快乐，学会一些基本的生活常识和一些基本的手工制作等。
2.运用多媒体技术创设情境
在幼儿园教育中，教师们要充分利用多媒体，通过多媒体营造出适合幼儿的学习情景。比如，教师要让幼儿学唱《一闪一闪小星星》这首儿歌，可以运用多媒体播放这首儿歌，让幼儿根据放出来的音乐学唱。再比如，教师让幼儿学唱《小雨点》这首歌，可以用多媒体技术播放雨哗哗落下的声音，营造出下雨的氛围。又比如教师让幼儿唱《雪花白，雪花亮》这首歌，可以用多媒体播放下雪的视频，给幼儿一种处于雪地中的感觉。多媒体技术对于营造情景，营造氛围来说是十分适用的，教师应该充分将其融入到幼儿园教育中。
3.营造安全的教学情境
安全问题对于幼儿教育来说是一个不容忽视的问题，在创设情境中，幼儿教师一定要保证安全性，尽量创造安全的、可操作性强的情境，让幼儿在舒适安全的情境中得到人身安全的保障，学到基础的知识。比如，在奔跑的过程中，教师应该清除掉操场上的障碍，在制作手工作品的过程中，教师应该选择简单、易操作、没有危险的手工材料，在制作的过程中要充分保障幼儿的安全，尽力给幼儿一个安全、愉快、舒适的学习情境。
结语：情境教学对于幼儿教育来说十分重要，幼儿教师一定要将情境教学引入到教学中，要充分利用情境帮助幼儿学习。教師首先应该分析幼儿园教学中存在的问题，比如情境创设不合适，情境中存在安全隐患的问题。在分析了问题后，教师还应该尽力解决这些问题，教师可以根据生活中的节日创设情景;利用多媒体技术创设情境;教师还要注意安全，营造安全的教学情境。通过这些策略，让幼儿能够在情境中真正感到快乐，学到知识，促进幼儿健康快乐的成长。
参考文献
[1]陈媛媛.幼儿园教学情境的创设技巧探微[J].读写算，2020（22）：39.
[2]赵玉.幼儿园教学情境的创设技巧探微[J].情感读本，2020（08）：28.
山东英才学院 山东济南 250104
关键词：幼儿园;情境教学;策略中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-10-029
引言：幼儿园的幼儿年龄小，他们身体发育不成熟，心智也还没有完全健全，在这一时期对他们的教育至关重要，为了让幼儿接受良好的教育，家长们都寄希望于幼儿园，在幼儿园的教育中，教育重任就落到了幼儿教师的肩上。为了让幼儿在幼儿园中得到最好、最贴切、最适合的教育，育儿教师们都不断探索有效的教学方法，在当前的教育中，教师们更多的通过情境的方式让幼儿在幼儿园中既能体会到快乐又能学到一些基本的知识，并为进入小学的学习打下基础。
一、幼儿园教学情境创设中存在的问题
1.情境创设不合适
许多幼儿教师意识到了情景对于教学的重要性，也创设了一些情景帮助幼儿学习，但在创设的过程中，却没有根据幼儿的身体情况和年龄特征创设适合幼儿的情景，导致幼儿在这种情境中不能真正学到知识，也不能体会到快乐。比如，一些教师在创设情境的过程中出现了小学化的现象，他们为了让幼儿学会加减法，就创设了“市场买菜”的情景，让幼儿做一些“买菜和卖菜”的游戏活动，这种情景对于小学的教育来说是很贴切、很适合的，但对于幼儿来说加减法的难度太大，这种“买菜卖菜”的情景他们也不能理解，这种情境对于幼儿的教育来说是无效的。
2.情境中存在安全隐患
许多教师在创设情境过程中，只注意到了情景是否具有吸引力，是否适合幼儿，却忽略了安全问题，一些情景存在严重的安全隐患，幼儿在情景中可能会出现碰伤、跌伤、摔伤等情况，这种危险的情境会对幼儿的身体和人身安全造成威胁。比如，教师在让幼儿做“老鹰抓小鸡”的游戏中，没有清除掉场地中尖锐的、锋利的东西，当幼儿在奔跑中跌倒后，就可能出现受伤的情况。再比如，教师让幼儿做剪纸活动，却没有注意到剪刀是否锋利，太锋利的剪刀可能划伤幼儿稚嫩的皮肤，这些安全隐患都需要教师解决，但幼儿教师却没有解决。
二、幼儿园教学情境创设的策略
1.根据生活中的节日创设情境
在情境教学的过程中，教师要根据幼儿的实际生活来创设情境，以吸引幼儿的注意力。比如教师可以结合实际的节日，让幼儿根据节日制作与节日相关的物品。如，当中秋节到来时，教师就可以结合中秋节创设一些与月亮相关的主题情景，让幼儿在情境中制作出与月亮相关的小饰品、小卡片等，教师也可以让幼儿学习关于月亮的歌曲，比如《月亮船》。又比如，当圣诞节来临时，教师可以让幼儿自己动手做一些圣诞节的帽子、圣诞树等等，也可以让幼儿学唱《铃儿响叮当》这首圣诞歌曲。通过生活中的节日创设情境，能够让幼儿对传统节日和国外的一些著名的节日有一定的了解，也能够让幼儿在节日中体会到快乐，学会一些基本的生活常识和一些基本的手工制作等。
2.运用多媒体技术创设情境
在幼儿园教育中，教师们要充分利用多媒体，通过多媒体营造出适合幼儿的学习情景。比如，教师要让幼儿学唱《一闪一闪小星星》这首儿歌，可以运用多媒体播放这首儿歌，让幼儿根据放出来的音乐学唱。再比如，教师让幼儿学唱《小雨点》这首歌，可以用多媒体技术播放雨哗哗落下的声音，营造出下雨的氛围。又比如教师让幼儿唱《雪花白，雪花亮》这首歌，可以用多媒体播放下雪的视频，给幼儿一种处于雪地中的感觉。多媒体技术对于营造情景，营造氛围来说是十分适用的，教师应该充分将其融入到幼儿园教育中。
3.营造安全的教学情境
安全问题对于幼儿教育来说是一个不容忽视的问题，在创设情境中，幼儿教师一定要保证安全性，尽量创造安全的、可操作性强的情境，让幼儿在舒适安全的情境中得到人身安全的保障，学到基础的知识。比如，在奔跑的过程中，教师应该清除掉操场上的障碍，在制作手工作品的过程中，教师应该选择简单、易操作、没有危险的手工材料，在制作的过程中要充分保障幼儿的安全，尽力给幼儿一个安全、愉快、舒适的学习情境。
结语：情境教学对于幼儿教育来说十分重要，幼儿教师一定要将情境教学引入到教学中，要充分利用情境帮助幼儿学习。教師首先应该分析幼儿园教学中存在的问题，比如情境创设不合适，情境中存在安全隐患的问题。在分析了问题后，教师还应该尽力解决这些问题，教师可以根据生活中的节日创设情景;利用多媒体技术创设情境;教师还要注意安全，营造安全的教学情境。通过这些策略，让幼儿能够在情境中真正感到快乐，学到知识，促进幼儿健康快乐的成长。
参考文献
[1]陈媛媛.幼儿园教学情境的创设技巧探微[J].读写算，2020（22）：39.
[2]赵玉.幼儿园教学情境的创设技巧探微[J].情感读本，2020（08）：28.
山东英才学院 山东济南 250104