【摘 要】
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生物化学实验教学是培养学生科研思维能力的重要环节,传统教学过程中重课堂操作和实验报告评价,忽略学生在整个教学过程中的表现,不利于培养学生逻辑思维、分析问题的能力和
【机 构】
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遵义医科大学基础医学院生物化学院分子生物学教研室
【基金项目】
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遵义医学院基础医学院教育教学改革基金资助项目(jcyx201817)
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生物化学实验教学是培养学生科研思维能力的重要环节,传统教学过程中重课堂操作和实验报告评价,忽略学生在整个教学过程中的表现,不利于培养学生逻辑思维、分析问题的能力和团队协作能力,而且评价方式单一,无法调动学生积极性。针对生物化学实验教学效果不理想、学生积极性不高等问题,构建以成果导向教育(outcome-basededucation,OBE)理念指导下的过程性评价教学模式,注重学生课前、课中和课后全程的参与,并借助云班课对各个环节进行量化考核,提高学生兴趣,调动学生积极性与主动性,达到提高教学效果的目的。
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