【摘 要】
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从2011年开始,开放性试题(又称小论文)在高考全国卷历史试题中出现,至2019年已经涉及20道.高考试题立足于考查考生多角度发现问题、分析问题和解决问题的思维品质,扮演着渗透
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从2011年开始,开放性试题(又称小论文)在高考全国卷历史试题中出现,至2019年已经涉及20道.高考试题立足于考查考生多角度发现问题、分析问题和解决问题的思维品质,扮演着渗透历史核心素养的重要角色.开放性试题的探索一直推动着中学历史教学的进步,引导着师生在求真、创新的道路上前行.然而,不少考生在提取、概述论题时容易跑题,论据的史实举证关联性不强,升华的结论常常是论题的重复和摘抄,等等.开放性试题是历届考生历史得分率较低的题型之一.因此,根据高考命题立意和考生答题情况,“主题—关联—升华”模式能为高考开放性试题的解题策略探究提供新的视角.
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