【摘 要】
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目的:对初中生情绪调节自我效能感与家庭教养方式的关系进行研究.方法:为了实现上述目的开展本次实验,实验时间从2018年9月至2019年8月不等,随机选择初中生200名作为研究对象
【机 构】
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深圳大学心理学院 广东 深圳 518000
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目的:对初中生情绪调节自我效能感与家庭教养方式的关系进行研究.方法:为了实现上述目的开展本次实验,实验时间从2018年9月至2019年8月不等,随机选择初中生200名作为研究对象,对其进行情绪调节自我效能感量表和家庭教养方式量表的问卷调查.对调查数据进行整理和统计.结果:从统计结果来看,独生子女的情绪调节自我效能感要高于非独生子女,男生相比女性,情绪调节自我效能感要强.差异对比具有统计学意义,p<0.05.父、母对孩子基于情感温暖和理解,能够大大提升初中生的积极情绪管理水平.而父母对孩子的严厉、惩罚、拒绝等行为则对孩子的消极情绪效能管理水平的提升有促进作用.此外,过分干涉、拒绝否认等行为都不利于孩子积极情绪效能管理水平的提升.结论:家庭教养方式对初中生情绪调节自我效能感的养成具有十分重要的影响.父母多给予孩子情感温暖和理解,少加以惩罚、指责、拒绝等能够正面促进初中生情绪调节自我效能感的提升.
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