【摘 要】
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道成年间,是学术思想嬗变的时期,由乾嘉时期的考据学占据主要地位,排斥宋学,两者互相诋毁,到合汉宋,兼虚实,两者相互融合,相互吸收,形成了近代初期独特的学术风貌.同时,以经
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道成年间,是学术思想嬗变的时期,由乾嘉时期的考据学占据主要地位,排斥宋学,两者互相诋毁,到合汉宋,兼虚实,两者相互融合,相互吸收,形成了近代初期独特的学术风貌.同时,以经世实学济宋学“外王”之不足、主张解决现实问题的经世致用思潮也勃然兴起.受其影响,诗学思潮也发生了变化,对唐宋诗认识在一定程度上摈弃门户之见,趋于融合.道咸年间的士夫大都学识深厚,学富五车,论诗也主张性情与学问并举,“盖诗之为事,本乎性情而纬以学问.性情不真诗必浅,歌哭动止皆傀儡也;学问不深诗必杂,篡组珠玉皆土苴也,此不待辨而明者也”②,可以说是这一时期士人的一种共识.
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《韩诗外传》卷八第二十六章“齐景公使人为弓”条(参见许维遹校释《韩诗外传集释》,中华书局1980年版,页297)有“蔡人之子”、“蔡人之夫”。“齐景公使人为弓”一事与刘向
在烈日炎炎下的荒芜沙漠中，希望犹如一股清泉，让苦苦跋涉的人绝处逢生。在茫茫黑夜下的空旷荒野间，希望犹如一颗启明星，让迷路的人辨清方向。在寒风凛冽的漫漫冬季里，希望犹如一抹阳光，让寒冷的心温暖如春。 希望能让人走出生命的绝境，找到幸福的真谛。 还记得那个身体残缺却说出健全而丰满的思想的铁人吗？就是那个苦苦追索人之价值与光辉，将写作与生命同构在一起的人；就是那个在寻找希望的途中坦然面对痛苦，彻悟地
自2016年10月起，浙江省高考英语科目考试采用新的题型，试卷第四部分写作分为两节，第一节的题型为应用文写作，要求考生根据所给情景，写一篇80词左右的短文。 一、题型分析 应用文是人们在日常生活中为处理各种事务、传递信息、交流感情而经常使用的具有约定俗成格式的一种实用文体。因此，应用文写作应该格式正确无误，语气贴切恰当，信息传达清楚明白，语言规范简练，对目标读者产生预期的交际效果。 应用文写
订一份外卖已是一件再普通不过的事,手指轻轻触碰几下,便会有一份热气腾腾的美食出现在眼前,何乐而不为?事实上,叫外卖已成为年轻人所喜爱的一种生活方式,但也有作家发出警告
书的外貌相较于他物而言，总是一成不变的，保持着最为古朴的方正，像一位博学的先生，散发着清秀文雅的气息，令人不由自主想去靠近，沾染一些文气。柔软的指腹轻轻摩挲书页，一种粗糙的质感便由指尖传入心尖，激起一圈圈涟漪。细细观察纸页，镶嵌着一丝一缕的纤维，才明白那是最天然的质感——木质，由此构成了绝妙的一页。将脸轻贴于纸页，仿佛还能听到大树粗粗的呼吸声，体味它深处岁月的印记。 不禁感慨造纸术的伟大，竟然能
阅读下面的文言文，完成l～4题。(2006年高考江苏卷) 董槐，字庭植，濠州定远人。少喜言兵，阴读孙武、曹操之书。槐貌甚伟，广颡而丰颐，又美髯，论事慷慨。自方诸葛亮、周瑜。父永，遇槐严，闻其自方。怒而嘻曰：“不力学，又自喜大言，此狂生耳，吾弗愿也。”槐心愧，乃学于永嘉叶师雍。 嘉定十四年，起为广德军录事参军，民有诬富人李桷私铸兵结豪杰以应李全者，郡捕系之狱，槐察其枉，以白守。守日：“为反者解说
(一) 阅读下面一段文言文。完成1～5题。 梁习字子虞，陈郡柘人也。为郡纲纪。太祖为司空，辟召为漳长，累转乘氏、海西、下邳令。所在有治名。还为西曹令史，迁为属。并土新附，习以别部司马领并州刺史。时承高于荒乱之余，胡狄在界，张雄跋扈，吏民亡叛，入其部落；兵家拥众，作为寇害。更相扇动，往往棋峙。习到官，诱谕招纳，皆礼召其豪右，稍稍荐举，使诣幕府；豪右已尽。乃次发诸丁强以为义从；又因大军出征，分
那天从混乱的晚自习回来，爸爸的车开得很慢，广播女声低低地唱，高楼从车窗外缓缓地滑过去。夜色黏稠如糖浆，爸爸突兀地来了句：“你知道今天是什么日子吗？”我蜷缩在后座没有回答。“世界无车日啊……” 面无表情地打开家门，茶几上堆着两袋土特产，估计是龙眼和红枣，妈妈见我视线停留，“今天是你爸的生日啊，”她笑盈盈地说，“乡下二姑妈带过来的。” 哦，是吗？ 此刻钟表都静止了。 我到洗手台打开水龙头，妈妈
《汉书》中《青阳》、《朱明》、《西颢》、《玄冥》目下所署的“邹子乐”,应为兼含乐辞的四章统称;《帝临》的体例虽也相近,且能联同四章形成五章歌五帝的组合,但在班固时却