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摘 要 农村地区的小学，在教务管理水平上，和市内重点小学的教务管理水平存在十分明显的差距，这种差距并非一朝一夕所能够弥补的缺陷，需要在所有的教务人员共同努力，找到教务管理水平不足的原因，解决其中存在的问题，这样才能够提高教务管理水平，构建一个更加优秀的校园环境，让农村地区的小学生也能够获得更加充分的发展。本文就从农村小学的角度出发，对教务管理工作进行多角度分析，希望能够有效提升小学教务管理水平，让学生们更加健康的成长。
关键词 农村小学；教务管理；管理水平
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0063-01
学校作为学生们学习的机构，每一天都有着详细的计划和组织，才能够满足学生和家长的多方面需求，让学生们获得更加长远的发展。学校最为重要的任务就是教学，所以作为教务管理的基层工作者，教师也应该积极参与到教务管理工作当中，而教导主任则应该充分发挥自身的作用，给校长工作带来帮助，进行校园整体管理和组织，双方应该互相配合才能够有效提升小学教务管理水平，从教学出发，保证教务管理工作顺利、高效的开展。
一、改变管理思想，找到自己在教学中的角色
社会在不断发展的过程中，教育也在跟随社会的脚步不断产生改变和进步，新课程标准改革在这个过程中也不断的深入。教导主任应该充分意识到自己在整个学校当中的角色重要性，在教学改革的过程中获得更加充分的教育成果。教导主任应该意识到自己在学校当中的被领导者角色，也应该充分发挥自身的领导者作用。教育工作开展阶段，教导主任作为重要的负责人，应该有维持校园秩序的意识，并且参与到教学工作的组织和管理当中，这样才能够充分发挥自身的作用，找到自己在教务管理工作中的角色。同时教导主任也应该及时听取校长的建议，从校长制定的领导方针之下，对教学管理工作和教务管理工作认真负责，从思想上认同校长，跟上校长的步调。在日常工作开展阶段，注意让教师能够团结协作，从教学出发来提升学生们的学习水平，保证每一项教学工作都能够正常开展。所以教导主任一定要充分意识到自己在教学当中的角色，在校园当中创设一个更加优秀的氛围，保证教导工作的顺利开展。
二、发挥榜样作用，给教师带来示范
教导主任在目前的农村小学中，作为一个重要的领导者，个人品格十分重要，一言一行都在整个校园管理系统的目光之下，所以说会对校园形象产生十分重要的影响，各项工作开展的顺利与否也和教导主任的行为有着十分明显的联系。教导主任想要开展更加有效的教导工作，那么就一定要强化自身建设，在校园当中树立属于自己的威望，掌握全新的教学理念和知识体系，这主要是因为部分农村地区小学由于师资力量的限制，需要教导主任同时授课，所以说农村地区的教导主任也要拥有一定的知识水平。在日常工作当中不仅仅能够做到有效管理学生，还能够做到傳道授业解惑。在日常工作中和其他教师之间交流教学经验，进行归纳总结，提高小学整体教学水平，得到教师和学生的共同尊重。
三、从课堂教学管理出发提高课堂教学效果
学生们在学校当中最为重要的任务就是学习，其次也需要在学校当中学到各种做人的道理在社会中立足，为自己的未来发展打下坚实的基础，教导主任一定要意识到这部分内容，引导学生建立更加健全的人格，成为一个发展更加全面的人。学校部分想要实现这一个目标就必须要从课堂教学出发，这时候就需要教导主任介入到其中给教师和学生提供帮助。教导主任应该带领教师转变自身的传统教学观念，对新课程标准改革当中的相关内容有一个更加充分的掌握，将全新的教学理论带到校园中，开展各种创新型教学活动，给学生带来全新的学习体验，让创新型教学理论能够更好的应用到小学教学工作中。另外教导主任也应该对教学当中的各个环节进行规定，包括正常上课、备课和作业布置及修订等等内容，培养优秀的学生，辅导学习水平较差的学生，选择恰当的时机进行课堂教学工作的检查，监督日常教学工作的有效开展，保证教学工作能够更加常规化。挑选空闲时间到不同的班级中随堂听课，找出其中存在的问题，提高课堂教学效果。
四、树立服务意识让教导工作顺利开展
教导主任在开展日常教导工作阶段应该意识到自身的服务者角色，虽然在开展教导工作阶段是在进行管理，但是实际上也是在给校园提供服务，服务的对象不仅仅是学生，更是给校园整体带来服务。学校当中的教师和学生一样存在着一定的个体差异，在教学阶段的特色也存在区别。教导主任应该及时发现教师在教学中遇到的瓶颈，通过沟通交流提供帮助，给教师带来高效的服务。农村地区的部分教师在年龄上也较大，所以对于一些现代化设备的使用或者全新教学方法的应用都会出现一定的问题，教导主任应该先于教师熟练掌握这些内容，从而给他们提供充分帮助，建立一个更加优秀的课堂教学结构，提升校园整体教学水平。
五、结束语
综上所述，在目前的小学教务管理工作开展阶段，教导主任一定要找准自己在整个校园当中的定位，给整个校园的每一项工作提供更加充分的帮助，服务于教师、学生和校园，从点点滴滴中观察校园，充分融入到校园的每一项工作中，让整个校园的教务管理工作更加有序的开展，获得更加优秀的教务管理水平提升。
参考文献：
[1]吴小林.立足农村小学实际提高教务管理水平[J].才智， 2015（5）：66.
[2]康建富.如何提高农村小学教务管理水平[J].新课程学习·上旬，2015（2）：336.
关键词 农村小学；教务管理；管理水平
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0063-01
学校作为学生们学习的机构，每一天都有着详细的计划和组织，才能够满足学生和家长的多方面需求，让学生们获得更加长远的发展。学校最为重要的任务就是教学，所以作为教务管理的基层工作者，教师也应该积极参与到教务管理工作当中，而教导主任则应该充分发挥自身的作用，给校长工作带来帮助，进行校园整体管理和组织，双方应该互相配合才能够有效提升小学教务管理水平，从教学出发，保证教务管理工作顺利、高效的开展。
一、改变管理思想，找到自己在教学中的角色
社会在不断发展的过程中，教育也在跟随社会的脚步不断产生改变和进步，新课程标准改革在这个过程中也不断的深入。教导主任应该充分意识到自己在整个学校当中的角色重要性，在教学改革的过程中获得更加充分的教育成果。教导主任应该意识到自己在学校当中的被领导者角色，也应该充分发挥自身的领导者作用。教育工作开展阶段，教导主任作为重要的负责人，应该有维持校园秩序的意识，并且参与到教学工作的组织和管理当中，这样才能够充分发挥自身的作用，找到自己在教务管理工作中的角色。同时教导主任也应该及时听取校长的建议，从校长制定的领导方针之下，对教学管理工作和教务管理工作认真负责，从思想上认同校长，跟上校长的步调。在日常工作开展阶段，注意让教师能够团结协作，从教学出发来提升学生们的学习水平，保证每一项教学工作都能够正常开展。所以教导主任一定要充分意识到自己在教学当中的角色，在校园当中创设一个更加优秀的氛围，保证教导工作的顺利开展。
二、发挥榜样作用，给教师带来示范
教导主任在目前的农村小学中，作为一个重要的领导者，个人品格十分重要，一言一行都在整个校园管理系统的目光之下，所以说会对校园形象产生十分重要的影响，各项工作开展的顺利与否也和教导主任的行为有着十分明显的联系。教导主任想要开展更加有效的教导工作，那么就一定要强化自身建设，在校园当中树立属于自己的威望，掌握全新的教学理念和知识体系，这主要是因为部分农村地区小学由于师资力量的限制，需要教导主任同时授课，所以说农村地区的教导主任也要拥有一定的知识水平。在日常工作当中不仅仅能够做到有效管理学生，还能够做到傳道授业解惑。在日常工作中和其他教师之间交流教学经验，进行归纳总结，提高小学整体教学水平，得到教师和学生的共同尊重。
三、从课堂教学管理出发提高课堂教学效果
学生们在学校当中最为重要的任务就是学习，其次也需要在学校当中学到各种做人的道理在社会中立足，为自己的未来发展打下坚实的基础，教导主任一定要意识到这部分内容，引导学生建立更加健全的人格，成为一个发展更加全面的人。学校部分想要实现这一个目标就必须要从课堂教学出发，这时候就需要教导主任介入到其中给教师和学生提供帮助。教导主任应该带领教师转变自身的传统教学观念，对新课程标准改革当中的相关内容有一个更加充分的掌握，将全新的教学理论带到校园中，开展各种创新型教学活动，给学生带来全新的学习体验，让创新型教学理论能够更好的应用到小学教学工作中。另外教导主任也应该对教学当中的各个环节进行规定，包括正常上课、备课和作业布置及修订等等内容，培养优秀的学生，辅导学习水平较差的学生，选择恰当的时机进行课堂教学工作的检查，监督日常教学工作的有效开展，保证教学工作能够更加常规化。挑选空闲时间到不同的班级中随堂听课，找出其中存在的问题，提高课堂教学效果。
四、树立服务意识让教导工作顺利开展
教导主任在开展日常教导工作阶段应该意识到自身的服务者角色，虽然在开展教导工作阶段是在进行管理，但是实际上也是在给校园提供服务，服务的对象不仅仅是学生，更是给校园整体带来服务。学校当中的教师和学生一样存在着一定的个体差异，在教学阶段的特色也存在区别。教导主任应该及时发现教师在教学中遇到的瓶颈，通过沟通交流提供帮助，给教师带来高效的服务。农村地区的部分教师在年龄上也较大，所以对于一些现代化设备的使用或者全新教学方法的应用都会出现一定的问题，教导主任应该先于教师熟练掌握这些内容，从而给他们提供充分帮助，建立一个更加优秀的课堂教学结构，提升校园整体教学水平。
五、结束语
综上所述，在目前的小学教务管理工作开展阶段，教导主任一定要找准自己在整个校园当中的定位，给整个校园的每一项工作提供更加充分的帮助，服务于教师、学生和校园，从点点滴滴中观察校园，充分融入到校园的每一项工作中，让整个校园的教务管理工作更加有序的开展，获得更加优秀的教务管理水平提升。
参考文献：
[1]吴小林.立足农村小学实际提高教务管理水平[J].才智， 2015（5）：66.
[2]康建富.如何提高农村小学教务管理水平[J].新课程学习·上旬，2015（2）：336.