[选文一]
　　丫姑
　　她温柔，恬静，最爱帮助人，但名字起得很土气，叫丫姑。
　　丫姑和我是最要好的同学，今年刚满15岁。她长得漂亮极了，乌黑的头发衬着苹果似的脸蛋，红扑扑的，像一朵含苞欲放的花朵。她爱笑，笑起来两道月牙儿似的眉毛一跳一跳的，牙齿齐刷刷地从那小薄嘴里显露出来。同学都夸赞她说：“丫姑是校园里的一朵花儿。”丫姑每次听到这样的话，都羞涩地低下头。
　　我家屋后有一株高大的老槐树，不知什么时候，乌鸦在树上做了一个大窝，两只老乌鸦成天“哇哇”地叫个不停，搅得我心里发毛，家庭作业也没法做下去。我盯着乌鸦窝束手无策。
　　丫姑来了，她对我一笑，说：“看，我去捅掉它。”说完，只见她把鞋子一甩，露出白白的脚丫，接着又把黑油油的辫子往肩后一甩，双手合抱着比她腰还粗的树身，哧溜溜、哧溜溜地一直爬上去。他把腿分开，略喘几口粗气，又直起腰来，站在树叉上，左手抓住一根树枝稳住身子，伸出右手向乌鸦窝捅去，几下子，老鸦窝就被捅了个稀巴烂。
　　哎！真没想到，文静秀美的丫姑还有这么一手上树的绝着儿呢！
　　[选文二]
　　细脚婆婆
　　村子前面是一条小河，河上的老木桥早被洪水冲得无踪无影。村里拿不出钱来修桥，人们便搭了几个石墩当桥踩，壮实的汉子几步就跃得过去，老人和孩子踩在上面就颤巍巍地心直跳。
　　河边有间矮屋，一层纸板把屋子一分两半，外间摆着针线、火柴、肥皂之类的小杂货，里间放着一架矮床和一把旧竹椅。
　　矮屋里住着一个年过花甲的女人，瘦削削的脸颊，窄溜溜的鼻子，眼是“一线天”，嘴只有樱桃大的一个小洞，更特别的是那双小脚，尖尖的，活像一对打罗锤，走起路来一丁一丁的，满村的人都叫她“细脚婆婆”。
　　我非常喜欢细脚婆婆，有空就到她的小店去玩，听她摆“龙门阵”，讲天上地下的事儿。
　　婆婆做生意时手紧得很，谁也别想亏她一分一厘。大家当面背后都这么说：“六七十岁的人还老抠，死了留给谁呀！”“莫非想带到棺材里去不成”……
　　细脚婆婆根本不把这些风言风语放在心里，照旧把她的小生意做得一丝不苟，一分一厘地积着钱。一天晚上，有个小毛猴子欺她眼神差，拿一角的票子当一元哄她，结果挨了婆婆一顿训斥不说，连他老子也被喊来陪了一肚子好话。
　　没人的时候，细脚婆婆就搬出那把吱吱呀呀的竹椅，在门口坐成一尊石像，两眼盯着河对岸那条山路，当年她的男人就是从这条路上去参加红军的……
　　细脚婆婆越来越老，越来越瘦了。一天，她突然细声细气地对我说：“影子，快去找村长，说我有大事跟他交代。”
　　胖村长肚子一挺一挺地来了。婆婆眼里淌出眼泪，像下雨一样。她从身边摸出一个厚厚的硬纸包，双手捧给村长：“村长，这是我开店十几年攒下的血汗钱，总共一万五千元，我去了无牵无挂，交给你为全村人在河上修座桥吧。”
　　村长接过热乎乎的钱，也流下了眼泪。“村长，桥要修结实，坚固耐用——要新式样——”细脚婆婆话没说完就咽气了。
　　桥很快修起来了。村人在桥头立了一块碑。
　　一看到碑，细脚婆婆那熟悉的身影就出现在我的眼前……
　　写人物是初中作文训练的重点，“我最熟悉的人”一类文题是每个初中生几乎都要写到的，也是中考考场上时有出现的文题。但是，要把这类文题写好，却并不是件容易的事。因为，初中生虽然只有十五六岁，但认识的人已经不少了，少年、青年、老年中都有他们认识的人。然而，正因为“熟悉”，便觉得“好写”，在选材上就不用太不严格。在这种思想下，同学们写人物便很容易犯一些通病，常见的通病是：随意拉来一个人物，举出二三事例，凑成一篇，结构松散，人物形象干瘪，事件平淡，给读者印象肤浅，难以获得高分。
　　那么，如何把平凡而又熟悉的人写得有特色呢？上面的两篇作文便是样板。两篇文章，一写“小”一写“老”，人物的年龄差异虽然很大，但都给人留下了深刻的印象。两篇习作，都成功地运用了肖像描写、动作描写，刻画出了人物鲜明的形象和性格；都选取了典型生动的事例，展示出了人物美好的心灵。写“丫姑”上树捅鸟窝，一些准确的动词，一串麻利的动作，一位美丽、纯朴、勇敢的少女形象便跃然纸上。写“细脚婆婆”一丝不苟地经营小生意，一心真诚地捐交血汗钱，一本正经地交代修桥事宜，这位正直善良、坦诚无私的老人形象令人难以忘怀。
　　相比之下，写“细脚婆婆”一篇的选材更富有思想性，也更显作者的写作功力。文章开头由远及近，层层渲染，从环境引出人物，看似闲笔却紧扣主题，读来格外引人入胜。
　　从以上两文可以看出，写好熟悉的人物，一定要注意选取最能表现人物性格和心灵的材料，要注重对人物思想的挖掘，只有从平凡中挖出奇崛，才能使所写的人物形神兼备，栩栩如生。