【摘 要】
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＜正＞2018年10月福建省教育厅印发了《福建省初中历史学科教学与考试指导意见》（以下简称《指导意见》）,用于指导2019年的福建历史中考。材料型辨析题是其中题型变化较大的一部分,对教师的教学能力和学生的学习素养提出了新的要求。对此,笔者尝试将思维导图与材料辨析题的教学实践相结合,探索历史材料辨析题教学的新方法。一、初中历史材料辨析题的特点从《指导意见》的题型示例和题型参考,再结
【基金项目】
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福建省“十三五”规划2018年度课题“中考改革背景下思维导图在历史教学中的研究与实践”（FJJKXB18-194）研究成果；
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＜正＞2018年10月福建省教育厅印发了《福建省初中历史学科教学与考试指导意见》（以下简称《指导意见》）,用于指导2019年的福建历史中考。材料型辨析题是其中题型变化较大的一部分,对教师的教学能力和学生的学习素养提出了新的要求。对此,笔者尝试将思维导图与材料辨析题的教学实践相结合,探索历史材料辨析题教学的新方法。一、初中历史材料辨析题的特点从《指导意见》的题型示例和题型参考,再结
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随着新课程教育改革的深入发展,外国先进的教育理念与教学手段开始应用到国内的课堂教学之中,有效提高了课堂教学的实效。思维导图就是其中应用较为广泛的教学手段,本文立足初中历史学科教学实际,以案例设计的形式展现思维导图在初中历史学科教学中的有效应用。