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高中政治教材具有一定的理论概括性、抽象性和实用性,但也存在一定的滞后性.所以,为了激发学生的课堂学习兴趣,教师在课堂活动设计中引入时政述评活动能激发学生参与课堂的积极性,增强课堂的新鲜度、深度以及活跃度.
素养培养,时政研究——基于核心素养培养的高中政治时政述评活动的开展
【摘 要】
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高中政治教材具有一定的理论概括性、抽象性和实用性,但也存在一定的滞后性.所以,为了激发学生的课堂学习兴趣,教师在课堂活动设计中引入时政述评活动能激发学生参与课堂的积
【机 构】
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江苏省南京市第二十九中学
【出 处】
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中学政史地:教学指导
【发表日期】
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2019年10期
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