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<正>通常,我们在进行时间、重量、长度、面积、体积等单位教学时所采用的模式是:1.感知具体事物(体)的大小、长短、轻重或时间的快慢。2.认识一个单位量的具体含义。
把握单位教学中的“准确”与“模糊”
【摘 要】
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<正>通常,我们在进行时间、重量、长度、面积、体积等单位教学时所采用的模式是:1.感知具体事物(体)的大小、长短、轻重或时间的快慢。2.认识一个单位量的具体含义。
【机 构】
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江苏江都仙女镇樊套小学
【出 处】
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新课程学习(基础教育)
【发表日期】
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2010年10期
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