“通识教育”辨

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进入21世纪以来,我国大学纷纷尝试开设“通识教育课程”,通识教育越来越受到人们的提倡和重视。考察通识教育的历史形成和发展,我们发现通识教育的本质反映为人本主义的实用主义哲学。在现实的我国大学教育中,由于人本主义精神的缺乏,导致了通识教育流于形式。
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