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文借助于诠释学的方法，将美国的Instructional Technology放在社会文本中作出解读和诠释，提出美国的Instructional Technology是美国从实现工业化社会之后，向后工业化社会转型期间开启的教育发展的一个新阶段，也是在信息技术产品社会化导致教育空间极大扩展之后，对如何有效开发、探索这一新领域在实践和理论两个方向上要求的呼应。在对中、美作出比较之后，提出中国的教育技术学学科建设目前需要做的是如何有效开发、利用业已扩展了的教育空间，为当前中国建设提供相适配的人力资源。学科属性是