【摘 要】
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《蒲柳人家》（节选）在教学上兼具"定篇"和"引子"的功能,四位教师共同关注的是人物形象分析。胡宏枚老师执教的《人物的传奇性与真实性》从两方面分析何大学问、一丈青大娘和何满子的特点,落点在于"传奇性与真实性的结合,让每一个人物都是那样的鲜活逼真"。胡老师选择了有思维张力的分析角度,但学生的学习行为整体指向搜集相关信息。九年级的学生,看到这三个人物形象,
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<正>《蒲柳人家》（节选）在教学上兼具"定篇"和"引子"的功能,四位教师共同关注的是人物形象分析。胡宏枚老师执教的《人物的传奇性与真实性》从两方面分析何大学问、一丈青大娘和何满子的特点,落点在于"传奇性与真实性的结合,让每一个人物都是那样的鲜活逼真"。胡老师选择了有思维张力的分析角度,但学生的学习行为整体指向搜集相关信息。九年级的学生,看到这三个人物形象,
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