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本研究根据教育评估理论和原则,运用包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等四个因素11个项目的<教师课堂教学质量测评表>,由学院教学督导室随机抽取81名本院专任教师进行听课测评,测评数据分析表明:(1)教师的年龄、教龄对教师的教学态度、教学内容、教学方法有显著影响,对教学效果没有显著影响;(2)教师的职称对教师的教学态度、教学内容、教学方法有非常显著的影响,中高级职称的得分显著高于初级职称;(3)不同性别教师对教师的教学评价得分无显著差异.