关于学校德育问题，常听到不少教师和学校领导谈及如下困惑：一是在日常科学知识教育任务很重的情况之下，如何抽出更多的时间对学生实施德育；二是学校试图进行一系列的德育活动，但没有足够的经费。对于这些问题，笔者的回答是：首先，应该明确，在学校教育中并不存在着科任教师和德育教师之机械区别，教书与育人其实是一个整体，教书的过程就是一个育人的过程。每个教师都应该自觉地明确自己所肩负的德育责任；其次，应该让学校教育的每一项教学与日常活动都具有德育意义。可以说，这既是当前教师专业化发展的必须，也是中国传统道德文化发展的内在要求与历史必然。而从上述两个方面来看，都将涉及两个问题：一是学校德育是不是知识教育，它与其他学科教育的关系究竟如何？二是有没有专门的德育教师’，如何领会学校教学活动的教育性？循着以上思路，需要做如下探索。