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学生是快乐学习者、自主学习者、独特学习者;采取”任务型”的教学途径,突出学生的主体地位;建立公正合理、 灵活多样的激励性评价机制。
小学英语自主互助高效课堂教学模式
【摘 要】
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学生是快乐学习者、自主学习者、独特学习者;采取”任务型”的教学途径,突出学生的主体地位;建立公正合理、 灵活多样的激励性评价机制。
【机 构】
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青岛胶州市胶西镇胶西小学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年25期
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