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大数据时代缺乏有效的数据素养评估标准将成为数据素养研究及其教育发展的无形障碍,文章以数据素养内涵和大学生的数据行为特征为出发点,在调研国内外文献以及数据素养教育实践的基础上,通过三轮专家咨询法尝试构建我国第一个大学生数据素养评估指标体系框架,以期为数据素养教育的有效开展和其他层次群体的数据素养评估提供参考。