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摘要技校学生品德教育是学校教育的重要组成部分,查找学生思想品德存在的不足及原因,有的放矢,因材施教,是我们从事学生品德教育工作者应该十分重视的问题。
关键词技校学生;品德;教育;管理
中图分类号G416文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)061-0160-01
近几年来,由于国家产业政策的调整,我国经济发展进入了新的历史发展时期,许多企业对中、高级技术工人的要求十分迫切,特别是对高级技工、技师的需求更为迫切,这给从事技工教育的各类技术学校提供了难得的发展机遇。然而,由于受生源质量和其他因素的影响,技校学生的思想品德素质参差不齐,因而根据用人单位的要求,加强技校学生在思想品德方面的教育就显得尤为重要,这就需要我们仔细分析技校生思想品德现状,讨论研究教育方法,以适应社会对技校生的需求。
1技校生品德方面不足的表现
1.1不良习惯多
现在的学生大多以“自我”为中心,为他人想的少,为自己想的多,集体观念淡薄,生活上贪图安逸享乐,虚荣心极强。新生入学后,有的班级几乎绝大多数的学生吸过烟、泡过网吧,还有的学生花钱大手大脚,这些现象严重影响了学校的教学管理秩序。
1.2对学习缺乏动力
许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人”,对学习没一点兴趣,长期遭受老师和同学的歧视,内心极度自卑。之所以选择技校,就以为上技校只是学技术,而不用学理论。
1.3独立生活能力差
现在的技校生大多在90年代后期出生的,身上的“骄”、“娇”二气尤为明显。许多学生在家从未洗过衣服,从未叠过被子,从未打扫过卫生,自我约束、自我管理、独立处理问题的能力很差,这些都严重影响了学生的日常生活,给学生正常学习带来极大不便。
1.4个别学生存在着严重的心理障碍
通过调查发现部分学生的家庭存在问题,有的学生父母离异,有的学生是单亲家庭,自幼养成倔强、孤僻的性格,爱走极端。如果不能及时发现消除这些学生的心理障碍,将给学生管理工作带来极大的安全隐患。
2技校生品德不良的原因
2.1自身原因
这些学生大都是农民的孩子。农民是弱势群体,一出生便被赋予不公平的社会和经济地位,导致他们生活上的贫困和文化技术层次低下,引发他们心理上的自卑、自私和思想上的狭隘,在原毕业学校长期受歧视,思想上缺乏上进心,更没有了学习的动力,自暴自弃言行随时都能表现,胸无大志,思无远虑,自己就没有把自己放在有用人才上看。
2.2社会原因。
近年来随着社会经济快速发展,思想道德建设显得相对滞后,一些地方封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起,一些领域道德失范,诚信缺失,有些成年人价值观扭曲,这些都给正处于青春期的技校生带来不可忽视的负面影响。
2.3家庭原因
家庭是人生的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,家庭教育在学生思想品德教育中起着非常重要的作用。但一些家长不注意自己的言行修养,不能掌握科学的教育方法,不能与孩子正常沟通,导致学生性格孤僻,言行不一,存在较大的性格缺陷。
2.4学校原因
现在许多技校虽然办学时间较长,但实习场地、活动场所都比较狭小,不能充分满足学生实习、活动的需要;专业设置,课程结构也显僵化,不能充分满足学生知识层次的需求;有些教师缺乏现代教育管理经验,也影响了学生良好思想品德的形成。另外,每个学期,面对5-6门新课程和戒备森严的“全封闭”教学环境,他们对学校的普遍感受是“比蹲监狱还难受”。每天面对寝室、教室、食堂“三点一线”的枯燥、单调和乏味生活,他们最好的解脱是沉迷于学校周边的网吧,寻求精神上的刺激。
3技校生品德教育管理对策
针对技校生普遍存在的问题,我们应采取了以下管理对策:
3.1实施“以人为本”,营造良好育人环境
首先,学校多开展一些强化素质教育的活动,如演讲比赛、歌咏比赛、专业技能大赛等,吸引学生把兴趣转向学习和技能训练,促进他们专业水平和综合素质的提高;积极开展文明创建活动,如“十佳文明学生”、“十佳学校标兵”、“文明班级”、“文明寝室”等等评比。这些文明创建活动的开展,广大师生的积极参与,有利于学生的思想觉悟的提高。众所周知,图书馆是一个学校的灵魂。如果图书馆的学习资源丰富,那么学生的学习时间就能够充分地得到分配和利用,满足他们对知识的需求;电子阅览室的开放将方便快捷地带给学生超大容量的最新信息,会给学生注入新鲜“血液”;大批量订购报刊杂志,经常引进一些新书,为学生提供丰富的精神食粮,激发他们的学习兴趣,开阔他们的眼界。另外,要发挥学校体育场、运动场、乒乓球室的作用,让学生学会利用体育运动场所,以强身健体。这样,学生就不会感到单调枯燥、身心疲惫,从被迫呆在学校变成自愿留在学校,学生的学习积极性和主动性也会提高。为适应市场经济发展的需要,以着力改善办学条件,尽力提高教学质量,努力办学生和社会满意的学校为宗旨,实施“以人为本”,即一切从学生的需要出发,无论是教学、管理和服务,都突出以人为本的管理理念。在教学上实行了分层次教学,满足不同层次的学生对求学的需要,不断加大教学设施和设备的投入,为学生的学习创造了理想的条件;在管理上注重调查研究,开展有针对性的细致的思想教育工作,以不同的方式加强与学生的沟通,定期召开学生座谈会,广泛听取学生的意见和建议,不断改进学校的管理工作,使同学们感到校园是无限温暖的,老师是可敬可亲的。
3.2加强入学教育,激发学生的自尊心、自信心
每年新生入学,教师对学生进行“新生活、新起点”教育,“新生活”即要求学生入校后要适应学校的寄宿要求,学会生活自理,性格方面要自立、自强,重新树起对学习的信心;“新起点”即学校无差生,对所有的新生都一视同仁,所有的新生都在同一条起跑线,以重塑学生积极向上的信心。
3.3积极组织军训,加强学生的国防教育和素质教育
以军队的纪律规范学生,以军人的精神教育学生,以军人的作风感染学生是技校德育工作的一大特色。以军队一日生活制度和内务整理为出发点,对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育。
3.4实行“三自教育”制度,增强学生劳动观念和行为养成。
每个班每学期都要搞一次“三自教育”活动,学生既要负责教学楼、公寓楼和整个校园的卫生,又要负责维持校园秩序,检查学生上课的出勤人数,与学生会一起,实现学生的“自我教育,自我管理,自我提高”,增强学生纪律卫生观念,强化责任意识。
3.5进行法制安全宣传,加强法制安全教育
“安全责任,重于泰山”。为加强对学生的法制安全教育,学校定期召开法制安全教育大会,对学生中出现的吸烟、酗酒、打架斗殴等不良现象提出批评,对各种安全隐患提醒学生注意。做到常抓不懈、防范于未然,有效遏制校园中的违法乱纪和安全事故的发生。对思想有障碍、行为有劣迹的学生则重点监控,定期找他们谈话,了解他们的思想状况,及时进行疏导。
3.6对学生管理实行综合操行评分制,加强学生素质教育
根据学校实际情况,就学生的学习和日常操行赋予一定的分数,以分数的高低来反映学生的学习和遵章守纪情况,迫使学生养成良好的行为习惯。综合操行评分每天一公示,每周一汇总,每月一总结,以此作为学生评先创优、推荐就业的依据,极大地调动了学生主动学习、遵章守纪的积极性。
3.7建立班主任家访制度,加强与学生家长的沟通
学生的思想品德教育是一项复杂的系统工程,需要学校与家长及时沟通,密切合作,共同教育。教育的基础就是及时掌握学生的思想动态,加强与学生家长的联系,并就家长的教育方法进行适当指导。
3.8加大推荐就业力度,转变学生学习态度
许多学生上技校的目的很明确,就是将来毕业能有一份好工作。为此学校应加大学生推荐就业的工作力度,积极开辟新的就业单位,在学生中产生积极影响,使学生由被动学生习转向主动学习。學校应全面贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”这一教育理念,提高学生素质,保证学生质量,使学生满意,家长满意,用人单位满意,社会满意,全力打造技校教育的精品工程。
关键词技校学生;品德;教育;管理
中图分类号G416文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)061-0160-01
近几年来,由于国家产业政策的调整,我国经济发展进入了新的历史发展时期,许多企业对中、高级技术工人的要求十分迫切,特别是对高级技工、技师的需求更为迫切,这给从事技工教育的各类技术学校提供了难得的发展机遇。然而,由于受生源质量和其他因素的影响,技校学生的思想品德素质参差不齐,因而根据用人单位的要求,加强技校学生在思想品德方面的教育就显得尤为重要,这就需要我们仔细分析技校生思想品德现状,讨论研究教育方法,以适应社会对技校生的需求。
1技校生品德方面不足的表现
1.1不良习惯多
现在的学生大多以“自我”为中心,为他人想的少,为自己想的多,集体观念淡薄,生活上贪图安逸享乐,虚荣心极强。新生入学后,有的班级几乎绝大多数的学生吸过烟、泡过网吧,还有的学生花钱大手大脚,这些现象严重影响了学校的教学管理秩序。
1.2对学习缺乏动力
许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人”,对学习没一点兴趣,长期遭受老师和同学的歧视,内心极度自卑。之所以选择技校,就以为上技校只是学技术,而不用学理论。
1.3独立生活能力差
现在的技校生大多在90年代后期出生的,身上的“骄”、“娇”二气尤为明显。许多学生在家从未洗过衣服,从未叠过被子,从未打扫过卫生,自我约束、自我管理、独立处理问题的能力很差,这些都严重影响了学生的日常生活,给学生正常学习带来极大不便。
1.4个别学生存在着严重的心理障碍
通过调查发现部分学生的家庭存在问题,有的学生父母离异,有的学生是单亲家庭,自幼养成倔强、孤僻的性格,爱走极端。如果不能及时发现消除这些学生的心理障碍,将给学生管理工作带来极大的安全隐患。
2技校生品德不良的原因
2.1自身原因
这些学生大都是农民的孩子。农民是弱势群体,一出生便被赋予不公平的社会和经济地位,导致他们生活上的贫困和文化技术层次低下,引发他们心理上的自卑、自私和思想上的狭隘,在原毕业学校长期受歧视,思想上缺乏上进心,更没有了学习的动力,自暴自弃言行随时都能表现,胸无大志,思无远虑,自己就没有把自己放在有用人才上看。
2.2社会原因。
近年来随着社会经济快速发展,思想道德建设显得相对滞后,一些地方封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起,一些领域道德失范,诚信缺失,有些成年人价值观扭曲,这些都给正处于青春期的技校生带来不可忽视的负面影响。
2.3家庭原因
家庭是人生的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,家庭教育在学生思想品德教育中起着非常重要的作用。但一些家长不注意自己的言行修养,不能掌握科学的教育方法,不能与孩子正常沟通,导致学生性格孤僻,言行不一,存在较大的性格缺陷。
2.4学校原因
现在许多技校虽然办学时间较长,但实习场地、活动场所都比较狭小,不能充分满足学生实习、活动的需要;专业设置,课程结构也显僵化,不能充分满足学生知识层次的需求;有些教师缺乏现代教育管理经验,也影响了学生良好思想品德的形成。另外,每个学期,面对5-6门新课程和戒备森严的“全封闭”教学环境,他们对学校的普遍感受是“比蹲监狱还难受”。每天面对寝室、教室、食堂“三点一线”的枯燥、单调和乏味生活,他们最好的解脱是沉迷于学校周边的网吧,寻求精神上的刺激。
3技校生品德教育管理对策
针对技校生普遍存在的问题,我们应采取了以下管理对策:
3.1实施“以人为本”,营造良好育人环境
首先,学校多开展一些强化素质教育的活动,如演讲比赛、歌咏比赛、专业技能大赛等,吸引学生把兴趣转向学习和技能训练,促进他们专业水平和综合素质的提高;积极开展文明创建活动,如“十佳文明学生”、“十佳学校标兵”、“文明班级”、“文明寝室”等等评比。这些文明创建活动的开展,广大师生的积极参与,有利于学生的思想觉悟的提高。众所周知,图书馆是一个学校的灵魂。如果图书馆的学习资源丰富,那么学生的学习时间就能够充分地得到分配和利用,满足他们对知识的需求;电子阅览室的开放将方便快捷地带给学生超大容量的最新信息,会给学生注入新鲜“血液”;大批量订购报刊杂志,经常引进一些新书,为学生提供丰富的精神食粮,激发他们的学习兴趣,开阔他们的眼界。另外,要发挥学校体育场、运动场、乒乓球室的作用,让学生学会利用体育运动场所,以强身健体。这样,学生就不会感到单调枯燥、身心疲惫,从被迫呆在学校变成自愿留在学校,学生的学习积极性和主动性也会提高。为适应市场经济发展的需要,以着力改善办学条件,尽力提高教学质量,努力办学生和社会满意的学校为宗旨,实施“以人为本”,即一切从学生的需要出发,无论是教学、管理和服务,都突出以人为本的管理理念。在教学上实行了分层次教学,满足不同层次的学生对求学的需要,不断加大教学设施和设备的投入,为学生的学习创造了理想的条件;在管理上注重调查研究,开展有针对性的细致的思想教育工作,以不同的方式加强与学生的沟通,定期召开学生座谈会,广泛听取学生的意见和建议,不断改进学校的管理工作,使同学们感到校园是无限温暖的,老师是可敬可亲的。
3.2加强入学教育,激发学生的自尊心、自信心
每年新生入学,教师对学生进行“新生活、新起点”教育,“新生活”即要求学生入校后要适应学校的寄宿要求,学会生活自理,性格方面要自立、自强,重新树起对学习的信心;“新起点”即学校无差生,对所有的新生都一视同仁,所有的新生都在同一条起跑线,以重塑学生积极向上的信心。
3.3积极组织军训,加强学生的国防教育和素质教育
以军队的纪律规范学生,以军人的精神教育学生,以军人的作风感染学生是技校德育工作的一大特色。以军队一日生活制度和内务整理为出发点,对学生进行生活自理能力和日常行为规范的养成教育。
3.4实行“三自教育”制度,增强学生劳动观念和行为养成。
每个班每学期都要搞一次“三自教育”活动,学生既要负责教学楼、公寓楼和整个校园的卫生,又要负责维持校园秩序,检查学生上课的出勤人数,与学生会一起,实现学生的“自我教育,自我管理,自我提高”,增强学生纪律卫生观念,强化责任意识。
3.5进行法制安全宣传,加强法制安全教育
“安全责任,重于泰山”。为加强对学生的法制安全教育,学校定期召开法制安全教育大会,对学生中出现的吸烟、酗酒、打架斗殴等不良现象提出批评,对各种安全隐患提醒学生注意。做到常抓不懈、防范于未然,有效遏制校园中的违法乱纪和安全事故的发生。对思想有障碍、行为有劣迹的学生则重点监控,定期找他们谈话,了解他们的思想状况,及时进行疏导。
3.6对学生管理实行综合操行评分制,加强学生素质教育
根据学校实际情况,就学生的学习和日常操行赋予一定的分数,以分数的高低来反映学生的学习和遵章守纪情况,迫使学生养成良好的行为习惯。综合操行评分每天一公示,每周一汇总,每月一总结,以此作为学生评先创优、推荐就业的依据,极大地调动了学生主动学习、遵章守纪的积极性。
3.7建立班主任家访制度,加强与学生家长的沟通
学生的思想品德教育是一项复杂的系统工程,需要学校与家长及时沟通,密切合作,共同教育。教育的基础就是及时掌握学生的思想动态,加强与学生家长的联系,并就家长的教育方法进行适当指导。
3.8加大推荐就业力度,转变学生学习态度
许多学生上技校的目的很明确,就是将来毕业能有一份好工作。为此学校应加大学生推荐就业的工作力度,积极开辟新的就业单位,在学生中产生积极影响,使学生由被动学生习转向主动学习。學校应全面贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”这一教育理念,提高学生素质,保证学生质量,使学生满意,家长满意,用人单位满意,社会满意,全力打造技校教育的精品工程。