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一、指导思想与理论依据本节课以新课程理念为根本指导思想，本着“人人学习有用的数学”的观点，重视培养学生探索、发现知识和应用、解决问题的能力。课堂模式由单一的知识型向复合的应用、实践型转变，让学生体会到数学是来源于实际、应用于实际的工具。这种应用既体现在生活中，又体现在所有的知识网络中。
平行四边形的性质（一）教学设计与反思
【摘 要】
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一、指导思想与理论依据本节课以新课程理念为根本指导思想，本着“人人学习有用的数学”的观点，重视培养学生探索、发现知识和应用、解决问题的能力。课堂模式由单一的知识型向
【机 构】
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北京市海淀实验中学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2014年10期
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