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【摘要】医生的职责就是救死扶伤，对于职业学院的在校医学专业的学生来说，学好自己的专业课程是非常重要的，只有这样才能在日后的岗位上实现自己的价值，发挥自己的作用。医学包含的内容是非常广泛的，其中也包括了比较常见的遗传性疾病，遗传性疾病对于人们的危害是非常大的。所以，就更加需要医生有精湛的医术进行治疗，但是现在在职业院校医学专业的学生学习中存在一个很大的问题，就是对于课程的学习根本不用心，这对于医学的发展是有很大的阻碍的。文章主要分析了对遗传性疾病学习现状，以及如何有效提升学生对于遗传性疾病的学习兴趣。
【关键词】提高；遗传性疾病；学习兴趣
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）03-0229-02
遗传性疾病的遗传机率和发病率都是非常高的，随着人们现在经济水平的不断提高，人们在医学方面的要求也在不断的提高。职业学院遗传性疾病专业就是为了向社会输出高素质的医学人才，但是就目前的情况来看，很多职业学院遗传性疾病专业的学生在面对就业问题的时候都比较艰难，因为遗传性疾病专业的学生在校期间，对于专业课程的学习和实践课程的操作方面很多都没有达到医院的标准要求。所以，职业学院必须要先培养遗传性疾病专业学生的学习兴趣，这是非常关键的。
一、遗传性疾病学习现状
在对于遗传性疾病的教学中，教师的重视程度非常不够，很多比较专业的课程被改成了选修课程，对于学生的学习兴趣和积极性都是一个很大的打击。医学相对来说是一个实践性较强的课程，但是现在很多职业院校对于遗传性疾病专业学生的实践课程安排的非常少，甚至被忽略掉，这对于学生日后的实际操作会造成很大的影响，如果遗传性疾病专业的学生在学习的过程中不进行实际的操作，只依靠教师的讲解，很多知识点是无法真正深刻理解的，日后也无法将其应用在实际的操作中。
在遗传性疾病专业的教学中，很多教材的内容是比较陈旧的，更新的比较慢，但是随着技术的不断进步，很多医学方法都在实际的操作中，不断的发生变化，很多治疗方法也会不断的变化，但是职业学院的教材不能跟上时代的发展步伐，学生学到的还是比较陈旧的医学知识，这对于学生的发展是很不利的。教师在教学方法上还是沿用比较传统的教学方式，灌输式的教学已经没办法满足学生对于知识学习的需求，也大大降低了学生学习遗传性疾病的兴趣。
二、提高学生对于遗传性疾病学习兴趣的针对性措施
（一）端正教学态度
遗传性疾病专业是比较重要的医学课程，但是很多学生都不喜欢去学习，上课的时候不能够专心听老师的讲解，自己在下面玩手机、看小说等等，老师提问的时候什么都回答不上来，作业也不写，这样的情况在遗传性疾病专业是很常见的。面对这样的情况，教师一定不能放任学生，一定要首先端正自己的教学态度，认真的做好自己的工作，认真做好教学计划，严格的讲好每一堂课程，对于学生的行为也要进行科学的管理，长时间下去，学生就会改变自己的学习方式，教师可以多调动课堂气氛，这样也大大的激发了学生学习的兴趣。
（二）加强实践
医学是实践性非常强的一门课程，如果医学的学习中少了实践课程，那就会事倍功半。但是并不是说注重实践教学就可以忽略理论知识的学习，在对于遗传性疾病专业的学习中，理论必须和实践相结合，理论课程的学习可以为实践课程打下好的基础，实践课程可以强化理论知识。教师在讲解理论课程的时候也可以提出一些实验课程的知识，让学生进行分析讨论，为日后的实践做准备。对于职业学院的学生来说，已经厌倦了枯燥乏味的灌输式教学方式，实践课程教学可以大大激发学生学习的兴趣，也可以让学生更加深刻的学习到遗传性疾病方面的知识，为学生日后走出校门走向工作岗位奠定一个良好的基础。
（三）丰富教学方法
很多职业学院教师的教学方法还是传统的灌输式教学，学生很厌烦这样的学习，慢慢的就失去了学习的兴趣。但是如果教师可以利用实际医学上的例子给大家讲解知识点，学生就会比较感兴趣。教师也可以利用多媒体对于遗传性疾病专业的知识进行讲解，结合图文和影像把一些比较微观的现象生动形象的表现出来，提高了学生学习的积极性。有些不好在实验室操作的实验都可以通过多媒体的方式形象的展现出来，这样就改变了传统的教师一个人讲解，但是学生根本没办法想象和理解的教学状况。但是教师对于多媒体的使用一定要掌握好一个尺度，不能完全依赖多媒体教学方法，要合理的进行使用。
案例：肺癌就是大家都不陌生的一种遗传性的疾病，肺癌的遗传机率高达60%以上，所以，肺癌也是职业学院遗传性疾病研究的一个案例，但是对于肺癌没办法在让学生在实验中完成学习，教师就可以利用多媒体，通过对肺部的解剖分析图片的形式，给大家展示肺癌的病变等相关知识。利用多媒体既可以让学生清晰看到知识相关联的结构图，也可以大大提高了学生的学习兴趣，学习效果也有所提高。
结语：
遗传性疾病是现在比较常见的一种疾病，患病的机率是非常高的。所以，在医学上对于遗传性疾病的研究也是比较多的，职业学院的遗传性疾病专业就主要研究分析遗传性疾病，可以为社会输出很多专业性的人才。但是，就目前的形势看，职业院校遗传性疾病专业的教学还是存在很多问题的，导致学生对于遗传性疾病专业的学习失去了兴趣，教学也没有达到理想的效果。面对这样的情况，教师一定要改变自己的教学方法，加强学生的实践，让学生从实际出发，不断的提高自己的能力，为日后的就业打下良好的基础，实现自身价值。
参考文献：
[1]田淑红. 如何提高学生对物理的学习兴趣[J]. 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2003（S1）.
[2]陈桂琴. 大学英语跨文化教学中的问题与对策[D].上海外国语大学，2014.
[3]陈琳. 学习技术及其在程序设计课程中的应用研究[D].扬州大学，2009
【关键词】提高；遗传性疾病；学习兴趣
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）03-0229-02
遗传性疾病的遗传机率和发病率都是非常高的，随着人们现在经济水平的不断提高，人们在医学方面的要求也在不断的提高。职业学院遗传性疾病专业就是为了向社会输出高素质的医学人才，但是就目前的情况来看，很多职业学院遗传性疾病专业的学生在面对就业问题的时候都比较艰难，因为遗传性疾病专业的学生在校期间，对于专业课程的学习和实践课程的操作方面很多都没有达到医院的标准要求。所以，职业学院必须要先培养遗传性疾病专业学生的学习兴趣，这是非常关键的。
一、遗传性疾病学习现状
在对于遗传性疾病的教学中，教师的重视程度非常不够，很多比较专业的课程被改成了选修课程，对于学生的学习兴趣和积极性都是一个很大的打击。医学相对来说是一个实践性较强的课程，但是现在很多职业院校对于遗传性疾病专业学生的实践课程安排的非常少，甚至被忽略掉，这对于学生日后的实际操作会造成很大的影响，如果遗传性疾病专业的学生在学习的过程中不进行实际的操作，只依靠教师的讲解，很多知识点是无法真正深刻理解的，日后也无法将其应用在实际的操作中。
在遗传性疾病专业的教学中，很多教材的内容是比较陈旧的，更新的比较慢，但是随着技术的不断进步，很多医学方法都在实际的操作中，不断的发生变化，很多治疗方法也会不断的变化，但是职业学院的教材不能跟上时代的发展步伐，学生学到的还是比较陈旧的医学知识，这对于学生的发展是很不利的。教师在教学方法上还是沿用比较传统的教学方式，灌输式的教学已经没办法满足学生对于知识学习的需求，也大大降低了学生学习遗传性疾病的兴趣。
二、提高学生对于遗传性疾病学习兴趣的针对性措施
（一）端正教学态度
遗传性疾病专业是比较重要的医学课程，但是很多学生都不喜欢去学习，上课的时候不能够专心听老师的讲解，自己在下面玩手机、看小说等等，老师提问的时候什么都回答不上来，作业也不写，这样的情况在遗传性疾病专业是很常见的。面对这样的情况，教师一定不能放任学生，一定要首先端正自己的教学态度，认真的做好自己的工作，认真做好教学计划，严格的讲好每一堂课程，对于学生的行为也要进行科学的管理，长时间下去，学生就会改变自己的学习方式，教师可以多调动课堂气氛，这样也大大的激发了学生学习的兴趣。
（二）加强实践
医学是实践性非常强的一门课程，如果医学的学习中少了实践课程，那就会事倍功半。但是并不是说注重实践教学就可以忽略理论知识的学习，在对于遗传性疾病专业的学习中，理论必须和实践相结合，理论课程的学习可以为实践课程打下好的基础，实践课程可以强化理论知识。教师在讲解理论课程的时候也可以提出一些实验课程的知识，让学生进行分析讨论，为日后的实践做准备。对于职业学院的学生来说，已经厌倦了枯燥乏味的灌输式教学方式，实践课程教学可以大大激发学生学习的兴趣，也可以让学生更加深刻的学习到遗传性疾病方面的知识，为学生日后走出校门走向工作岗位奠定一个良好的基础。
（三）丰富教学方法
很多职业学院教师的教学方法还是传统的灌输式教学，学生很厌烦这样的学习，慢慢的就失去了学习的兴趣。但是如果教师可以利用实际医学上的例子给大家讲解知识点，学生就会比较感兴趣。教师也可以利用多媒体对于遗传性疾病专业的知识进行讲解，结合图文和影像把一些比较微观的现象生动形象的表现出来，提高了学生学习的积极性。有些不好在实验室操作的实验都可以通过多媒体的方式形象的展现出来，这样就改变了传统的教师一个人讲解，但是学生根本没办法想象和理解的教学状况。但是教师对于多媒体的使用一定要掌握好一个尺度，不能完全依赖多媒体教学方法，要合理的进行使用。
案例：肺癌就是大家都不陌生的一种遗传性的疾病，肺癌的遗传机率高达60%以上，所以，肺癌也是职业学院遗传性疾病研究的一个案例，但是对于肺癌没办法在让学生在实验中完成学习，教师就可以利用多媒体，通过对肺部的解剖分析图片的形式，给大家展示肺癌的病变等相关知识。利用多媒体既可以让学生清晰看到知识相关联的结构图，也可以大大提高了学生的学习兴趣，学习效果也有所提高。
结语：
遗传性疾病是现在比较常见的一种疾病，患病的机率是非常高的。所以，在医学上对于遗传性疾病的研究也是比较多的，职业学院的遗传性疾病专业就主要研究分析遗传性疾病，可以为社会输出很多专业性的人才。但是，就目前的形势看，职业院校遗传性疾病专业的教学还是存在很多问题的，导致学生对于遗传性疾病专业的学习失去了兴趣，教学也没有达到理想的效果。面对这样的情况，教师一定要改变自己的教学方法，加强学生的实践，让学生从实际出发，不断的提高自己的能力，为日后的就业打下良好的基础，实现自身价值。
参考文献：
[1]田淑红. 如何提高学生对物理的学习兴趣[J]. 内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2003（S1）.
[2]陈桂琴. 大学英语跨文化教学中的问题与对策[D].上海外国语大学，2014.
[3]陈琳. 学习技术及其在程序设计课程中的应用研究[D].扬州大学，2009