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新课程实施以来,课堂教学发生了许多变化:教师讲得少了,学生活动得多了;小组合作探究得多了,学生独立思考得少了……在这种背景下发展起来的"操作活动"也愈加受到老师们的青睐。很多老师深信:只要学生动动手"活动"一下,就符合《数学课程标准》的精神——让学生经历知识的形成过程,进而自主构建新知。
操作了就等于经历了吗
【摘 要】
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新课程实施以来,课堂教学发生了许多变化:教师讲得少了,学生活动得多了;小组合作探究得多了,学生独立思考得少了……在这种背景下发展起来的"操作活动"也愈加受到老师们的青
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2007年12期
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