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本文论述在小学数学教学中提高学生动手操作有效性的途径,认为教师要把握动手操作的时机和时长,注意动手操作的"精"和"准",总结动手操作后的"获"与"思"。
提高小学数学动手操作有效性的实践
【摘 要】
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本文论述在小学数学教学中提高学生动手操作有效性的途径,认为教师要把握动手操作的时机和时长,注意动手操作的"精"和"准",总结动手操作后的"获"与"思"。
【机 构】
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南宁市奥园小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年25期
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