教育在朝鲜农业发展中的作用

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<正> 朝鲜民主主义人民共和国搞农业的依据是主体营农法。主体营农法的定义是:“不仅要分析农业生产的一般特点及对农业产生作用的技术因素,还要全面分析本国的自然气候条件、土地的实际状况和主要农作物的生物学特征等,在此基础上运用现代科学的成果来经营农业。”这是创造性的营农法。依靠这样的营农法,在任何气候条件下都会取得最高的收获。朝鲜重视与实践相结合的集体教育,把教育列入文化范畴加以考虑。在《社会主义教育提纲》中,指出了理论教育和实践教育、教育与生产劳动相结合的社会主义教育的方法论:“社会实践的最重要形式,——生产劳动,是……教育和改造人的有力手段。”
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<正> 据西德《东欧》杂志1984年第1期报道,第三次苏联东欧研究世界大会将于1985年10月30日至11月4日在华盛顿举行。会议中心设在希拉顿饭店。东道主是美国斯拉夫研究促进联合会,它将同苏联东欧研究国际委员会共同组织这次大会。这两个组织已选出一个由17人组成的筹备委员会。1983年3月筹备委员会召开了第一次会议,商议了有关计划和组织的各项原则,规定:处
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