【摘 要】
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培养高中生的创新能力是高中新课程赋予教师的重要历史使命,而探究实验是培养学生创新能力的重要手段与途径。本文从人教版选修3-1第二章《恒定电流》的第十节《测定电池的电
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培养高中生的创新能力是高中新课程赋予教师的重要历史使命,而探究实验是培养学生创新能力的重要手段与途径。本文从人教版选修3-1第二章《恒定电流》的第十节《测定电池的电动势和内阻》出发,通过制作水果电池并测定其基本电学参数,综合多学科的相关知识,延展学生的思维触角,激发学生的创新灵感,使学生的电路设计能力、动手实验能力、思维回馈能力得到培养,学生尝到了实验的快乐,激发了创新思维,提升了创新能力。
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